关于初中英语听力教学新思路相关探析

《关于初中英语听力教学新思路相关探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于初中英语听力教学新思路相关探析摘要：初中英语课程教学中，听是重点之一，要用英语进行口头交流，首先要会听。英语教学改革更加重视初中英语听力部分的教育，增加了听力课程教学课时，提高了教学目标，注重学生听力能力的培养。本文根据初中英语听力教学的实际情况，浅谈了初中英语听力教学的重要意义，对听力课程教学新思路进行了简略分析和相关探讨，以供教育工作者借鉴或参考关键词：初中英语；听力教学；方法简析；教学探讨听力就是运用耳朵，将外部信息接收、转换、传递给脑部，变成我们可知语言的一种能力。英语听力就是指接收英语信息的能力一、初中英语听力教学现状随着

2、国家经济建设的腾飞，新丝绸之路经济带、21世纪海上丝绸之路建设开通，上海自贸区开始运营，越来越多的外资企业走进中国市场，越来越多的国内企业走出国门、走向世界。在国家市场经济一片繁荣的形势下，教育体制改革正逐步深化进行，初中英语教育越来越注重学生英语实际应用方面的培养，英语听力课程的比重有较大提高，新教材中听力教学内容相应增多，考试科目的听力部分也相应增加。大多数学校和教师都非常支持初中英语教学改革，除了重视培养学生读写译的技能，也比较重视英语听力能力的培养二、初中英语听力教学的重要意义改革改变了传统的教学模式，使初中英语教学有了更加明确

3、的教学目标，既注重培养学生的英语基本知识语言素质，又要提升听、说、写、译等方面的能力，使学生尽快掌握英语课程的基本技能。新教材中的听力部分与传统教材相比更加生动有趣，教材内容具有时代性，语音纯正，还配有一些影视资料，新颖且具有趣味性。教师若完全按照教材照本宣科地进行教学，难以达到最佳教学效果。英语课堂教学中，听力教学要运用新思路、创新教学方式，针对教学内容、教学难度，找出教学难点，在有限的课时里制订符合新时代学生特性、形式多种灵活的听力教学方案三、初中英❷Z听力教学新模式的简析探讨1•听力兴趣的激发与调动(1)课堂学习氛围的营造。针对大

4、多数学生将主要精力放在说写和翻译上，英语教师在课堂教学时，首先，营造听力课程的学习气氛，教师尽可能地用英语教学，要求学生也尽可能地用英语提问或交流，使教学环境处于全英语的气氛中，调动学生的兴趣；其次，注重培养学生的听力好习惯,教会学生掌握听力技巧，学会分析语句的方法，注意抓每一段、每一句的关键词，注重语法的关键点或重点，用讲故事或设置问题的方式激发学生的听力兴趣(2)教材的精心选择很重要。教师在有限的课时里应根据新课标教学的总目标精心选择教材，应选用灵活多样的教材激发学生的听力兴趣，如剪辑与教学内容相关的影视作品片段，挑选动听且易接受的

5、英语歌曲，摘录国际、国内新闻，收集学生爱看的动漫节目和网络小说、诗歌等，充分利用一切适合教学大纲的资源，改变传统的有声无图像播放形式的听力教材，使听力课堂教学呈现多元化。学生从视觉感官到听觉感官都能同时接收英语知识信息，在轻松愉悅的环境中积极主动地掌握听力知识2.教学新模式方法需灵活(1)运用课前中后听力教学模式。听是听力课程教学最为重要的环节，怎样听才能收到最佳教学效果值得教师思考。教师应将听力课程分为三个步骤：听课前、听课中和听课后。听课前，教师应认真备课，熟悉教学听力资料，分析教材难易程度，结合本校学生的实际情况设计教学情境，根据

6、教学内容、教学目标、教材内容和学生掌握知识的基本情况对教材进行筛选、删减，保证教学效果。听课中，教师应准备由浅入深的不同层次听力教材，提高学生学习的自信心，同时教师应教会学生边听边记忆的方法。听课后，教师应采用提问的方式检查学生听力练习的效果，也可采用小组、同桌互助的形式相互检查掌握的教学内容，也可将一些关键词或语法书写在黑板上，提示学生将听课内容用读或书写的方式进行巩固。运用听、写、读相结合的方式完成教学,全面培养学生的英语学习技能(2)灵活运用听力教学方法。英语教师应注意听力课程教学不能只运用一种教学方法，应根据教学内容制订不同的教

7、学方法和教学形式，如多媒体、电影、小组活动、与教师直接对话等形式。教师应注重基础知识的教学，不断增大学生的词汇量，注意学生的语音，帮助学生控制读音的音调,培养学生的语感，采用精读和泛读、精听和泛听的教学模式提升教学实效要想更好地开展初中英语听力课程教学，教师要艰辛付出，学生要努力，师生共同奋斗。同时，教师要更新教学观念，运用教学新思路，将“教”的重心变为辅导、帮助，创新教的策略、教的手段，积极鼓励学生在日常生活中运用英语对话，能学以致用参考文献：[1]吕晓敏.初中英语听力教学存在的问题及对策[J].中学生英语，2013(8).[2]陈远

8、清.元认知策略在初中英语听力教学中的应用[J].教学与研究，2015(3).