反思性教学的应用研究

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1、反思性教学的应用研究摘要：将反思性的教育教学思想应用于课堂教学，已成为当今教育的又一重要思想。它有助于教师形成对所教授专业课程的敏锐思考能力、观察判断能力、决策能力和行为能力，促进教师教育教学思想和能力的提升，实现教育教学水平和效果的提高。教师通过对自己教学实践活动的及时、不断反思，能够冇效地开拓、完善教学思路，改进、创新教学方法。合理运用英语教学示记帮助教师养成反思性教学习惯，实效显著，意义非凡。关键词：反思性教学；初中英语；应用一、反思性教学的重要性和必要性教育思想理念对教学方法、目的、手段、模式等各方面都有着影响作用，从而直接影响到教育教学质量。反思性教

2、育教学思想在初中英语教育教学的应用能够使教师对自己的教学实践活动经验进行深入的再思考，实现对自己职业的再认识、再升华，对形成和建设具有不断提升空间与教学能力的教师队伍，以及培养初中学生形成良好的英语学习兴趣，也都有着积极而重要的意义。当前的初中英语教育教学仍存在着重理论知识传授，以传统的课堂教育教学思想为主要H的，大多数学生对英语的学习主动性差，教师教育教学经验落后等诸多问题，加之新课程改革的全面推进，要求初中英语教学需要进行与时俱进的改革，而将反思性教育思想应用到初中英语教学中，反思教学经验、教学实践，并形成一种常态化的思想与习惯，实现教师职业能力的可持续发

3、展与提升，更好地适应教育改革的精神思想也就尤为必要。二、反思性教学在应用中所应坚持的原则（1）対教学的反思首先应做到及时。只有教师将反思性教学的思想形成一种习惯，才能够有效的对教学策略进行调整、改进，找出日常教学中存在的利弊，为下一步更好地提升教学质量提供可参考的依据。（2）新课改下的初中英语课堂教学强调教师与教师Z间、教师与学生之间的互动交流。因此，合作性是反思性教学的又一坚持原则。（3）教学反思需要坚持对教学信息的全面、多角度的探究思考，反思体现出整个教与学的全过程。（4）反思体现了教学需要不断及时地对教学实践活动的积极思考和分析批判，是对传统机械性、灌输

4、式、重复性教学思维和模式的否定替代,因此，在反思性教学中坚持探究，是应有的原则。（5）教师进行反思性教学，就必须树立新的思想和观点，积极主动地接纳外界的质疑和意见，坚持开放性的思想，以尊重、平等、民主、开放的思想去教学，让自己的教学思想、行为等与课堂教学情境相融合，把学生作为课堂的主体、作为根本，使学生在融洽的课堂氛围中积极、愉快地进行英语学习，增强他们的兴趣和自信。三、如何更加有效地实现反思性教学(1)以时代的思想与学生建立新的师生关系。初中阶段的学生思想和生理都处于成长和活跃的阶段。以符合当代学生和教学思想的观点与他们进行学习互动、沟通交流，建立融洽、互相

5、尊重的师牛关系，冇助于更好地推动英语课堂教学。从尊重、遵循新课改教学思想和内容的基础出发,坚持以学生为主体、教师为主导的课堂教学环境，与学生进行良好的课堂教学互动，使他们的观点和个性更好地得到激发、引导和展现，使他们对英语学习产生兴趣，建立自信。(1)组建反思性的教学团队，积极参与教学科研性的活动。教师要积极参与教学科研活动，例如通过自身的教学实践进行相应的教学反思的行动研究。一方面通过研究可以获得新的教学经验，另一方面也可以在研究中检验和完善教育理念的可行性。如果两者能有机地结合起來，反思性教学就能够很好地促进教师教育申业的发展。(2)教师既要进行反思性教学

6、，又要进行教学反思。反思性教学也并非毫无缺陷，需耍我们在研究过程中对其自身进行完善。教师应当秉持良好的价值观来指导自己的教学，良好的文化氛围和制度环境是反思性教学有效实施的巫要保证。我们对任何一种教学理念都应该持着一分为二的态度，尤其是教育学者在研究过程中更要有批判精神。参考文献：［叮王函•初中英语教育中反思性教学的应用［J］•外语学法教法研究，2013(7)・［2］韩苏，石仁斌•反思性教学法在英语精读课程中的应用［J］•中国职业技术教育，2007(10).（作者单位：西藏自治区拉萨市第三中学）