初中英语教学中的背诵教学探究

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1、初中英语教学中的背诵教学探究摘要：英语教学屮的背诵，对每一位英语学习者來说都是必不可少的环节，是英语学习的一种行之有效的手段。经常熟读并背诵课文，有助于加深对课文的理解，巩固所学知识，培养语感，并能促进学生听说能力的发展，培养学生的阅读理解能力和提高语言运用能力。文章针对初中英语教学中背诵教学的重要作用，以及教学中运用的背诵英语课文的方法，进行了研究。关键词：英语教学；背诵；作用；方法中图分类号:G633.41文献标志码：A文章编号:1008-3561(2015)26-0081-01朗读和背诵，对英语学习者来说是非常重要的，尤其对初学英语的学生

2、来说，阴读和背诵所带来的英语学习效果特别明显。英语朗读和背诵，可以让学生尽快地熟悉英语、感悟英语、运用英语。这也是提高学生英语口语表达能力和英语成绩的有效途径。从语言学的角度來说，在没有外语语言环境的情况下学习外语，是读在先、说在后。中国学生在汉语语言环境下，要想达到运用英语进行自由交流的目的，就必须先学会朗读，然后大量地背诵，在大脑中积累足够的语言知识，才能达到学以致用的效果。这就是古人所说的：书读百遍其义口现，拳练千遍口然通。但是，很多学生只重视英语朗读，而忽略英语背诵。笔者通过教学实践发现，这种做法是有弊端的，原因很简单，有些学生朗读时根

3、本不用心记忆文中的大量的短语、句子、习惯用语等，有的其至不知道自己读的是什么内容，可谓“小和尚念经，有口无心”。因此，教师让学生背诵整篇课文，有助于学生加深对课文的理解，巩固所学知识，培养语感，并促进学生听说能力的发展，培养学生的阅读理解能力和提高语言运用能力，达到英语学习的课程标准。背诵是直接、完整地感受语言材料的重要形式。背诵这一心理活动方式是一种全方位和多层次的方式，它的具体程序是眼f脑f口f耳f脑。在背诵过程屮，多种感官都被调动起来了，自然能够取得特殊的效果。通过朗读和背诵，可以在大脑中储存大量实用的英语短语、句子、习惯用语;通过朗读和

4、背诵，可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等；通过朗读和背诵，可以促进英语语感的形成。语感一旦形成，在以后的英语学习中，就可以自然而然地避免许多不必要的错误。而且，通过长期背诵课文，既能发展口语表达能力，又能提高语言运用能力，最终毫无疑问地提高英语成绩。因此，背诵课文在英语教学中是非常重要的，它是学生学习英语的一种行之有效的手段，广大师生对此应予以重视。七年级的英语教学是初中英语的入门教学，这时的学生从小学英语迈入到中学英语的学习中，学生更加重视英语学习，期盼英语考试得高分。教师如果能抓住这个时机，冇效指导学生的英语学习，促使

5、学生大声朗读，积极背诵常用的句子、精彩段落或短小实用的文章，打好坚实的学习英语、运用英语的基础，对以后的教与学将十分有益。但是，许多学生反映背诵课文是一项艰苦的活动，很难坚持下去。其实,学生们只要方法得当，慢慢就会觉得背诵并不是想象中的那么难，并能从中体会到背诵的乐趣。通过多年英语教学实践，并结合教学理论，対以下几种背诵英语课文的方法进行了研究。一、分层理解背诵要记住一段文字，首先要弄懂它的意思，弄清它讲的内容是什么，分几层讲的，然后可用汉语记忆课文的故事情节，根据故事的顺序，顺藤摸瓜地背诵。例如，牛津7上Unit!Reading的内容分为两部

6、分，第一部分记述的是Kitty,可分为三个层次来背。第一层次是介绍Kitty的基本情况：姓名、年龄、爱好等；第二层次介绍Kitty的健康饮食对跳舞的重耍性，以及Kitty不吃甜食及原因；第三层次介绍的是Kitty的日常饮食。第二部分记述的是Daniel,也分为三个层次來背，第一层次是介绍Daniel的基本情况；第二层次是介绍Daniel不健康的饮食，而且不爱体育锻炼;第三层次介绍的是Daniel想要改变以往的饮食习惯，实行健康的日常饮食并坚持常去游泳。这样分析之后，课文就显得思路清晰，便于记忆,学生就能更快、更好地背诵下来。山此可见，理解是背诵

7、的基础，也是背诵的关键。二、分段背诵遵循“整体一部分一整体”的原则，把比较长的文章分成若干小段，背熟第一段后，再背第二段，然后把两段连起来背诵；接着背第三段，把三、四两段连起来背，依此类推。还可以一小段一小段地背熟Z后，再把两三段连起來背，各个击破，效果会好得多。如果再进行默写训练，那么一定会提高背诵的质量和效果。牛津初中英语的很多课文都比较长，采用这种背诵方法，可以化整为零、化难为易，事半功倍。例如，对于牛津7上的UnitlReading,学生们可以分成六段来背，每段都是介绍一个学生。三、文字图表转换一段文字在理解的基础上，将其由抽象的语言文

8、字转化成具体的图像或表格存储在脑子里，然后闭上眼睛进行口述。这样，有利于背诵。如牛津7±Unit3Reading的背诵，可以根据本单元Maintask