背诵在英语教学中应用探究

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1、背诵在英语教学中应用探究背诵是英语学习的一种重要的策略，是学生通过对英语语言知识的理解和记忆来完成的（这里的理解和记忆包括对英语语篇中的词汇、短语、搭配以及句型和句法的记忆），通过英语知识的日积月累，从而达到对英语语言的灵活运用。背诵英语课文是众多英语教师所倡导的，并且背诵英语课文的功效已经得到了英语教师的肯定。但是，随着教育科学技术的不断发展，一些新的英语教学方法不断涌现，教师在对背诵学习方法的运用上却出现了淡化倾向。很多教师和学生认为，背诵课文非常浪费时间，而且不能获得较好教学效果，容易给学生带来枯燥乏味

2、，甚至厌烦的情绪。所以，怎样指导学生促使其积极地背诵、快乐地背诵是当前英语教师和广大教育工作者亟待研究的课题。一、背诵的定义及作用“rcitation”一词翻译成汉语的意思就是“背诵”,通过查阅《牛津高阶英汉双解词典》我们知道，其对“rcitation”的解释是“anactofsayingaloudapieceofpoetryorliteraturethatyouhavelearned.”。简单地说，"背”就是“learnbyheart",是一个记忆过程,一个语言掌握的过程，"诵”就是能在不看课文的基础上大声

3、地读出来，是读书的根本技能，也是读书的基本行为过程。“背”和“诵”合起来，就组成了“背诵”，就构成了一个完整的语言输入和记忆过程，同时这个过程也是学习者掌握语言信息和情感的过程。英语课文背诵其实就是对课文内容的记忆，当然这种记忆强调准确性。本文中，我们研究的背诵是和最基本的听、读、说、写等学习活动联系在一起的基本能力，也就是在英语学习过程中，通过不断阅读，反反复复地读，达到熟记的程度，同时可以在不看课文的情况下，对课文进行默写和复述。经过一系列的过程，学生最终就能运用听、说、读、写乃至背诵来对英语课文知识进行

4、掌握和运用。背诵是语言习得不可缺少的一种活动。在英语学习的初级阶段，记忆英语语言知识是学习的首要任务，而且这种记忆活动，还将同学习者今后的学习一直相伴，所以说，背诵是学习英语非常有效的一种手段。大量地背诵英语课文，课文中的词汇、语法知识才能得到巩固，才可以更加深入地理解课文深层次的内涵，才能不断地积累更多的英语知识，才能在日常生活中更加灵活地进行英语语言的输出，才能进一步培养英语听、说、读、写等综合英语技能的进一步提升。背诵被看成是学习语言知识最有效的一种方法，同时也是汉语语言环境下二语习得不可或缺的学习策略

5、。研究数据表明，在一定的时期内如果让学习者进行大量的背诵训练，可以有效地提髙学习者的英语水平，使其英语成绩得到突飞猛进的发展。通过背诵学习者可以记忆大量的英语语言知识，同时掌握各种英语词汇、短语的用法。因为背诵的过程其实也是语言知识不断从课本转向学习者的语言习得过程。在这个过程中，学习者可以根据语境学习不同的语言形式。例如，相同的词语在用法不同的时候所表现的意义是不同的，另外，不同的短语有时又表现相同的意义，这时学习者就可以在背诵的基础上根据具体的语境来理解词汇和短语的用法，进而更加深入地理解词汇和短语的深层

6、意义。这样做的优点要比单独记忆词汇和短语来的更加实惠，更加有效，而且在记忆持久性上也略胜一筹。以单个词汇记忆的形式，不能全面地掌握词汇的具体用法，所以说这种学习是不稳固的，也不利于以后英语语言知识的进一步输出。背诵要利用人体的听觉、视觉、感觉以及语言中枢的很多器官，所以其能培养学习者良好的语言感受力和综合运用能力。背诵对于培养学习者的语感也具有非同寻常的作用，因为文章的背诵是学习者在眼、耳、口并用的情况下才能完成的，背诵过程中学习者对英语的音、形、义产生了更深的理解，使得其三方面的内容在大脑中形成意象，进而强

7、化语感。通过反复的阅读可以对语言材料进行背诵，经过长期的背诵又可以不断积累，从而使学习者对英语语言知识的音、形、意等体会得更加到位，运用英语的思维更加灵活，同时把学习者对英语知识的学习内化为自身英语技能。二、背诵在英语教学中的实施1.语言材料的选取进行背诵，首先要选出适合学习者背诵的课文材料，不能随便选择语言材料，而要选取难易适中，内容恰当的材料。同时要保证背诵的材料规范、自然、地道、再现性强。文章的选取要遵循一定的原则，要符合学习者的能力水平。怎样的课文教材才是可操作性和适应性强的背诵材料，简要分析如下：(

8、1)所选教材内容和学生的水平是相协调的。(2)所选教材内容是学生所喜闻乐见的内容，是学生感兴趣的内容，并且这些内容能对学习者起到直接或间接的教育作用。(3)对所选材料英语教师要进行各方面的讲解，以便学生对文章有良好的把握，进而在背诵的过程中可以更加轻松。(4)所选材料要配备有正确的听力录音，这样可以纠正学习者背诵过程中出现的发音不准。(5)所选材料要和学校教学设计的要求相符合，同时材料的选择还要在一