地理板图、板画的运用浅析

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1、地理板图、板画的运用浅析地理板图、板画的运用浅析摘耍：地理板图、板画是教师以简炼的笔法，快捷的速度，形象而直观的表示比较复杂的地理事物和地理现象的第二“地理语言”。这对学生深刻理解教材的内容，全面揭示问题的实质有很大的帮助；对培养学生的空间想象能力、图文转换能力有着一定的作用。因而在地理板图、板画设计时要遵循准确且合理的原则。因地理板图、板画在实际运用中非常方便、具有科学性、适用性、简易性和艺术性等特点，成为了地理教学中常用的教学方式和成熟的技术。关键词：板图；板画；设计原则；作用；运用1•引言

2、地理板图：是指在地理教学中，地理教师凭借记忆和熟练的技巧，将地理事物和现象及复朵的地图，用十分简练的笔法，迅速绘制成简略的黑板图，又叫缩图、速写图和示意图。其种类包括地图、剖面图、原理图、模式统计图等。地理板画：是指地理教师在教学过程中运用彩色粉笔，将地理事物、地理现象及地理过程，以简练的笔法描绘而成的一种黑板画。地理板图、板画在地理教学中都是地理教学图像媒体。是地理略图（地理略图也称黑板略图或板图，是教师用简易的手法在黑板或投影上绘制的简略的地图）之一。地理板图、板画只取其神似，不计细节，旨在

3、抓住基础、突出特点、说明主题，因而强调教学过程中在黑板上的运用。地理板图、板画形象直观，在课堂上边绘边讲、讲绘结合，既密切配合教材内容，又能补充地图册、挂图以及课本插图的不足。对充分利用课堂教学时间，提高学生学习兴趣,领会教材知识体系，建立空间概念，解决教材中的重点、难点，加强学生的理解记忆，培养学生的智力能力，都具有重要意义。2.地理板图、板画的设计原则2.1科学性原则科学性是地理板图、板画绘制的首耍原则。耍真实地反映地理事物的形态、分布和格局等特征。任何简化或夸张，浪漫主义或随意性，均应以不

4、损害地理板图、板画的科学性为前提。科学性的要求：一正确，二准确。手绘示意图不可能、也没有必耍十分精确，但应该尽量准确。2.2适用性原则适用性是体现地理板图、板画价值的重要原则。要求在黑板上操作的过程中必须表现出地理事物最具本质的特征，突出重点和难点。并不是所有的美观的、复杂的图画对地理教学都有帮助。地理教师按照实际教学的需要进行和应的取舍。2.3简易性原则简易性原则是地理板图、板画的基本要求。在教学过程中，简单笔触、简化原图，力争简便且节省吋间，乂力求实用和高效。2.4艺术性原则地理板图、板画应

5、该是美观的、健康的，有助于学生形成正确的审美观。艺术性具体表现在以下儿个方面：形象鲜明，色调悦目，构图美观，比例适中，重点突出，创造性强。3.地理板图、板画的作用3.1突出的表现能力，揭示各种地理事物的形成、分布规律，有利于帮助学半形成明确的地理概念。地理板图、板画可以化难为易、化繁为简、化文为图、化静态为动态、化抽象为形象。可以增加地理事物的形象性和趣味性，活跃课堂气氛，激发学生的听课兴趣。3.2揭示地理事物之间的内在联系和因果关系，反映地理事物的发展过程。3.3刺激学生的视觉记忆。通过边讲边

6、绘，能使讲授内容具体化、形象化，学生同时动用听觉、视觉和动觉记忆。有利于理解难点和巩固记忆。3.4节约教师口头语言，达到精讲精练，提高教学效率。变繁琐的口授为形象的精讲，既便于教学、也便于课堂练习。对于学牛则既形象乂直观，有利于学生把地理知识落实在地图上。3.5有利于培养学生的思维能力和创新能力，加强地理技能、技巧的训练。高中地理课本中的地理事物和现象有不少是学生不易观察到的，且不容易记忆。如果学生能把所学的板图、板画运用到平吋的学习中，以图替代文字，就会很容易记清楚。4.地理板图、板画的运用鉴

7、于地理事物的综合性，仅运用一种地理图像來说明地理问题是不全面的。因此，地理教师应把地理图像组合起来，这样有助于学生更全面、更真实、更深刻地认识地理事物的本质特征。4.1提前设计、胸屮成“图”首先边讲边绘是备课的一项重要内容。在备课吋要设计儿个需要画在黑板上的板图和板画。既不能用板图、板画“包打天下”，也不能用其它图形替代板图和板画独特的作用。4.2讲绘同步、协调配合地理板图、板画与教师的话音和配合，边讲边绘。板图与板画相配合，有利于学生对比分析，发现共性和差异，从中得出地理事物因果关系，帮助学生

8、进行抽象概括。4.3止确示范、全面结合板图、板画与教师的语言和结合，边板陆、边讲解。可以与地图配合，边指图、边板图。也可以与直观教具配合，边演示，边绘。同时与学生模仿创作相结合，培养学生能力。还可以与画片相结合,取长补短。（案例）《常见天气系统》最后展示近地面锋面与气旋结合在一起的画片的效果，同时让学生做练习，做到讲练结合。回答以下问题：①寻找雨区在那里？②寻找冷锋和暖锋的位置？③比较画片与上幅图的板图、板画的差异？总结:通过以上各图，化繁为简，层层推进让学生很快理解这一节的难点。地理板图、板画