初中英语教学策略漫谈

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1、初中英语教学策略漫谈摘要：随着人民生活水平的提高，社会对学生的知识文化水平也有了更高的要求，英语作为全世界的通用语，自然也就成为了教育界最热门的话题。初中英语是学习生涯中的重要时期之一，很多学生都对它很迷茫，不知所措，课堂上听不进去，课后不愿意复习，导致很多人考试的时候首先放弃英语，所以教师们应该想尽一切办法让自己的学生爱上英语。合理运用多元化的教学方式，选择新颖的教学手段，寻找新的教学思路，真正的达到提高教学质量和课堂效率的目的。关键词：初中；英语教学；有效策略屮图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661(20

2、13)26-176-01在家里，家长是孩子最好的老师；在学校，老师是孩子最依赖的人，既能指引学生前进的方向，又能作为学生的朋友。新课改的出现，让教育界人士又喜又悲，既是机遇又充满挑战，时代在发展，教育在进步，二者是相辅相成的，教师作为学生在学校最信任的人，既是学生学习道路上的引路人，乂是学生谈心的刖友。只有师生【才I结协作，共同努力，才能获得真正意义上的成功。一、精心做好课前准备，设计备课内容新课改背景下的教材与传统的英语教材还是有一定的差别的，它有了一定的创新，无论是内容的选材还是课程的编排上都进行了很大的改革，每个单元都包括不

3、同的部分，主要是以任务为授课的导向，以课程结构辅助教学。因此，教师在课前备课时，必须要围绕话题贯穿始终。例如/ComicstripandWelcometotheunit”这句话不仅仅是用来导入第一课时的，还可以引出整个单元的话题，为后续单元奠定了良好的基础，这一单元的话题讨论的是衣服、颜色与性别的关系，教师可以在设计教学过程时，给学生一定的时间和空间谈谈自己的想法，让他们了解时代的变化对色彩与服饰的影响，引导学牛树立正确的审美观。二、营造良好的教学氛围，使英语教学更有效率身为课堂教学的引导者，老师的职责是为学生营造良好的氛围。那么

4、何为营造良好的氛围呢，那就需要老师在英语课堂上给予学生足够的时间和空间去思考，去探讨，让学生积极地参与到教学当中。就像，在8A《Birdwatchers》中的第一堂课，在“WelcometotheUnit"导入环节，老师可以通过惟妙惟肖的鸟儿的图片来引起学生的兴趣，在图片上标注相应鸟的英文名，迅速引出新课内容。然后通过课文中图片来引出学生们所要接触到的词汇，学生们都乐意参与到学习当中。与此同时老师还可以借助咅乐的力量，激发学生的学习英语的潜能，让他们的思维充分调动起来,让他们在轻松快乐的环境屮学习，充分体现他们的主体地位，使教学效

5、率显著提高。三、分角色扮演，开展合作学习在现有的教学模式下，学生协作学习变得越來越重要，英语学习也是如此。语言因生活而起源，然后运用到生活中。在生活的大舞台中，我们的角色各不相同，教师可以让同学们以不同的身份进行学习，例如：Thisismyfamily•把学生分成小组，让小组成员进行合作，选择不同的角色,组成一个fandly,并相互介绍家庭成员。这样可以让学生能力得到锻炼，还能显示合作的力量。通过老师引导学生，讣学生明白老师的用心良苦，并通过师生共同努力，完成教学任务。角色扮演身处轻松、愉快的环境中,让学生借助语言和动作深刻感受到

6、英语的交流，让他们更好地学习英语。四、用歌声完成教学任务，以竞赛激起学生斗志在课堂上，尽可能地运用Let'ssingtogether,Let”sguesswhoisbest?的教学语言，把教学内容设计成读起来顺口的歌谣。例如：你会弹吉他吗？Canyouplaytheguitar?完全可以让学生先试着学习唱AMusicMAN那首歌，给先学会的小朋友奖励一个礼物,引出Whatcanyouplay?然后把即将学到的单词加入进去,像guitar,chess,violin等,并鼓励他们用新单词改编歌曲，反复地演唱，让他们在快乐屮学习，为学生

7、营造一个轻松愉悦的学习氛围。乂例如：在教学食物或者运动等名称时,先设计一场叫做你划我猜的游戏，一名同学对着单词比划，另一名同学背对着单词猜，这样可以使学生对新内容产生兴趣，从而更多地获取知识。五、做好课后反思工作，完善教学新课改使“教学反思”的含义变得更加丰富，它不光是指学生作业屮存在的问题，还指发生错误的原因，优缺点是什么等等，反思过后，设计一个练习，重新进行反馈，对问题标记好，方便以后的复习，若是能把教学反思真止的加入到教学过程中，那么教学效果必然会提高。英语，是一门需要积累知识的学科，它需要牢固的基础知识和娴熟的运用技巧，重

8、中之重就是得学生自主去完成学习过程。孔子曾经说过「'好之者不如乐之者。”你喜欢一件申不如你愿意去做，对于一名初中的英语教师来说，教学之关键是培养学牛的持久兴趣，使学牛长期处于学习英语的最佳状态，将学习由被动变为主动，让学生做主人,主宰整个课堂，体现