初中英语教学策略初探

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1、初中英语教学策略初探摘要：近年来，随着现代化社会发展水平的提升以及教育改革进程的推进，初中英语的教学地位日益突出。在新课程改革的指引下，我国的初中英语在教学方面必须要对现状进行改变，有效解决实际教学期间所存在的问题，从而以全新面貌以及教学策略激发学生的英语学习热情，从根本上促进初中英语教学效率的提升。本文就初中英语教学过程中存在的问题展开详细论述，并探索出科学化的教学策略。关键词：初中英语；问题；教学策略中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-9132(2016)31-0053-02DOI：10.16657/j.cn

2、ki.issnl673-9132.2016.31.033目前，随着教育事业的不断发展，初中英语的课堂设计以及课程教学都面临着改善和创新的抉择。此外，新课改的大力推进也要求初中英语教学必须及时更新英语教学观念，确保教学习惯的改变。然而，由于应试教育环境的长期存在，初中英语课堂教学在教学理念以及教学方法方面的改革都相对I木I难。因此，在实际教学工作屮，应高度重视初屮英语教学策略的有效运用，从根木上实现初中英语教学的科学化以及规范化。一、初中英语教学中的常见问题分析(一)教学方法相对落后从某种程度上讲，我国的初中英语教学已经存在多年，

3、而且在英语课堂教学方面一直是循规蹈矩的，缺乏一定的创新活力。初中英语知识的学习，尤其是英语词汇的学习，往往离不开记忆，初中英语教学期间的死记硬背在某些时候是卄•常必要的。然而，问题是目前的初屮英语教学过于强调词汇与语法等的死记硕背，进而忽视了对英语语言的理解。过多采用传统形式的接受式英语教学，重视英语语言知识的课堂教学，过于在乎英语知识的完整性教学以及系统性教学，却逐渐忽视了初中学生在英语学习方面的语言知识运用能力培养［1］。大部分初中英语教师仍然采用之前的教学方法，单纯性的教学，不能对教学方法进行大胆创新，师生间互动较少,其至

4、是没有互动。还有部分教师不能够从学生和度进行思考，不注重学生感受，从根本上导致学生英语学习的积极性不高。(-)教学内容缺乏一定的系统性从专业化角度出发，初中英语的实际教学过程是循序渐进的，必须要经过长时间的努力，具有相对较强的系统性。然而，目前的初屮英语教师仅仅是依靠书木进行备课与教学，没有形成专业化的英语教学体系，从而没有完整性以及整体性可言，在一定程度上阻碍了初中生在英语综合学习能力上的提升［2］。(三)教学模式欠科学在初屮英语教学过程中，大部分学牛往往缺乏实践性的英语综合训练环境，初中生的英语知识学习主耍是借助于课堂，从而

5、使得教学内容与课堂教学模式显得尤为重要。根据相关研究结果与数据显示，目前的英语课堂教学在实际教学内容方面比较贫乏，教学模式过于死板，初中英语教师过于重视书木知识的教学，不能够与实际生活相联系，学生兴趣提不起来,从根本上影响了初中英语的教学质量［3］。二、初中英语教学策略分析(-)强化英语教学的课前准备为了提升初中英语的实际教学质量水平，必须要保证初中英语的课堂教学有效性，教师应宏观把握教学中的问题，对初中英语的新教材相关内容进行增舍，拓展学生视野。此外，要宏观把握初中生的现有英语知识掌握水平、学生的学习能力以及承受能力等，对所有

6、因素进行科学化的权衡,然后再采取冇效方法进行英语教学。兴趣是最好的老师，教师要认识到英语学习兴趣的重要性，把教学内容以及初中生的真实生活进行紧密结合，从而使学生能够利用口身的直接经验来理解知识以及体验英语课程，达到事半功倍的效果。(-)营造良好的初中英语教学环境英语作为一门语言类学科，主要目的在于交流以及沟通，在英语视、听、说的实际教学期间，不仅仅是要求学生能够进行简单化的听讲，还必须要能够进行情景对话，完成与教师的交流沟通。在教学过程中，教学可以借助先进的多媒体技术來丰富初中英语的课堂内容，从而使学生能够对课本内容实施全方位学

7、习，提高学习积极性［4］。其次，在教学期间，要合理运用情景教学方式，让学牛进行英语情景的模拟对话，英语教师还应选取英语电影中的部分经典情节内容，指导学生进行分组表演，从而增强初中英语教学课堂的活跃性。当特殊节H来临的时候，英语教师应组织举行一些以英语内容为题材的聚会活动，增强英语学习的实践性，在一定程度上提升学生的英语学习兴趣,进而提升英语课堂教学效率。最后，要发挥表演教学的重要性，英语教师需根据书本中每个单元的教学主题，合理化编制英语情景，然后让学生来参与表演，使书本中比较抽象的内容更加生活化，增强其学习能力。（三）丰富英语教

8、学资源初中英语教师应促进英语教学资源的日益丰富化，根据口C对课本知识的相关理解为学生寻找大量与实际社会联系密切的时事，在一定程度上增强课堂趣味。在英语教材资源的选择方面，教师应注重挑选一些与学生心理以及牛理相符合的课本，消除陌生感。在实际教学期间，教师可以借助网