初中地理教学设计的有效策略

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1、初中地理教学设计的有效策暁若想使课堂有一定的效率，进行课堂教学设计是必须的，课堂设计应该和学生的实际状况以及老师自身的素质相符合。通过多年的教学经验，在设计教学方案的时候，我认为必须注重下面几个内容。一、进行设计之前认真研究课程标准就所有的课程来说，第一老师必须明确课程的特点、基木的理念、设计思路、课程要达到的要求、课程内容和课程开展的意见，将这些内容弄明白并一且能够记牢，设计课程方案的时候就会容易很多，才可以选择出最适合的教学方式以及教学资料。这么多年进行课堂教学设计的时候，我都会将书本课标的规定作为最重要的参

2、考。二、设计最关键的是教材的了解进行课堂设计的时候，我想教材是最为重要的，这是山于教材是全国各地的专家与一线知名教师经过探讨研究慎重的编写而成的，是非常科学的，是这一门学科的权威代表，要想删减或者变动必须认真的思考清楚，如若冇一点点失误就会变得不好了。要想使教学任务完成的更好，我一般在教学的整个过程中均会选择会使人感到眼前一亮的素材。比如，教导《促进区域的可持续发展》这一课Z前，我会先在网上去看一些和可持续发展有联系的资料文章，大部分的内容都不能让人觉得可以激起学生们学习的兴趣以及对知识的好奇，当看到“现在我们普

3、遍采用的可持续发展的概念是一位挪威女首相提出的”这个资料的时候，我心里立刻很高兴，我非常肯定这就是我所需要的，也是能够引起学生兴趣的素材。有了这一素材，我就会想学牛们肯左会对•些国家的优秀的女领袖充满兴趣，也会一种探索的激情，会想知道这样一个女子到底做了多少伟大的事情，到底有多大能耐。有了这些想法，我便会进行课程的设计：首先在大屏幕上放些格罗•哈莱姆•布伦特兰夫人的照片，然后使用设问句，问学生们认识她吗？通过这样的提问激发学生们的兴趣，使学生们集中注意听课。之后进行讲解：她是挪威第一位女首相，曾经来华访问过很多次

4、，她是1939年在挪威奥斯陆市出生的，1965年获得美国哈佛大学公共卫生硕士学位，1974〜1978年成为工党政府环境保护大臣，1981年2月成为挪威首相。1987年,她对可持续发展进行了定义:“在满足当代人的需求的同时不会危害到后代人的生活需求的发展。”这样定义之后可持续发展被更多的人所认识并且进行引用。对于“促进区域的可持续发展”这一问题，区域的意思是地球表面的一定空间，若将这一空间当作中国，应该怎样使其达到可持续发展？如此便能够引起学生们对新知识的兴趣，是学生们能够更加集中，使学生们在听故事的同时明白了要学

5、习的知识，扩展了学生的知识储备，使学生的视野逐渐开阔，而且这一女强人也会对学生们起到一定的模范作用，使学生们冇了目标，从而更加努力。三、设计的时候必须采取合适的科学的知识呈现形式学习过程中Z所以有难点，只是因为我们没有发现一种容易接受理解的知识呈现形式，有许多的内容我们还应该继续研究。听别人说没有自己看效果好，自己看没有自己着手去做得效果好。例如，学习《地图》这一课的时候，怎样量算地图上两点之间的曲线距离，课本中有很多的文字描述，我觉得不利于学生理解，怎样将文字表述变成动态的过程，从而使学生更易接受？思考之后我选

6、择使用flash做成动画，然后利用多媒体将其过程演示出来，如此减少了教学时间，却乂使学生明白了要表达的意思，提高了效率。通过演示动画，学生很快便可以解答出问题：利用软尺直接量出地图上两点间的曲线距离，然后进行计算。尽管这样做得到的结果有误差，但是确实很简单的一种解决办法，进行粗略计算的时候能够采用这一方法。四、课堂的设计方案应该表现出科目特色及魅力每个人都有没得追求，因此要想使学生们对地理产生兴趣，就必须在课程设计中将地理这一门课程的特色表现出來。地理既具有文科的特点又具有理科的特点，其探讨的地理环境是由地球表层

7、的所有自然及人文环境联系在一起互相作用，然后形成的较为复朵的系统，包含的内容极其丰富。学习地理这门课的时候能够使学生们的视野变得逐渐开阔，也能够使学生们的心胸逐渐宽广。另外，地理所包含的知识是无无穷尽，地理环境是极为美丽的，我们平时使用的人民币上面也有着桂林山水、迎客松、壶口瀑布等一系列美丽的风景。并且有一些优美的文章里面対其也进行了描述，例如毛泽东在1956年写的《水调歌头•游泳》，具体内容是：“一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石璧，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。”文章中的“一桥”的意思是

8、武汉长江大桥，“堑”的意思是交通的沟。“一桥飞架南北，天堑变通途”翻译出來就是武汉长江大桥自建成之后，长江天险变为畅通的人路。还有一些好听的音乐和一些流传的谚语、歇后语等也对地理有很多的描述。若在口常的生活之中，我们能够学习了解一些地理知识，然后在上课的过程中列举出来，一方面使地理不会枯燥无味，活跃了课堂氛围，另一方面使学生们可以学到更多的知识。汶川发生地震，我们却不能像