初中生物实验教学探析

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1、摘要:生物实验教学中教师应采取有意识和无意识相结合，引导学生集中注意力进行科学地观察。启动学生通过现象揭示木质，使观察上升到理性认识的高度，规范化的实验操作是学牛顺利、高效地完成实验的前提，对牛物体的形态、结构、功能等有关知识的理解越深刻、越透彻，対所学知识就记得越牢,规范化的实验操作対学生养成科学的学习方法和为进一步学习和研究生物学奠定坚实的基础。中国论文网关键词：初中生物；实验教学；探析一、初中生物实验教学中存在的问题初中的孩子大多数年龄在十二三岁，好动、好奇心强是他们这一年龄段的特点。我们的实验课大多

2、是在实验室完成的，因为学牛长期待在教室里，偶尔换F环境，会使他们立刻情绪高涨，表现出极高的热情，这样他们一口进入实验室就会完全忘记老师的要求，而将注意力集中到实验材料实验器具上，许多学生急于观察、摆弄材料，其至动手操作器材，这样使得教师讲解实验原理和介绍实验器材的预期效果难以达到，形成教师在讲台上讲解示范，学生在实验桌旁“议论纷纷”、“搬弄器材”的现象。教师对学生实验屮的操作技巧、注意事项,对记录的数据如何分析和处理等难以有效贯彻，大大降低了教师的引导作用。进入初中的第—•节实验课是《探索生命的器具》，主要

3、是带领学生认识显微镜，学会使用显微镜，为以后进—•步的开展观察实验做准备，学生进了实验室后就迫不及待地想去摆弄显微镜，因为他们之前从未接触过这个东芮，显示出了极人的好奇心和热情，这时候老师的讲解都处于次要地位了，课堂效杲不理想。我在实际教学中把这部分分为两个课时來完成，一课时是在教室里对照着课本让学牛口己去认识显微镜的各个结构名称以及使川注意事项，当然没有实物的参与效果肯定不能完全达到，接下来的课我就带领他们来到实验室，按照我们上节课的内容开始巩固强化，学生依照己有的知识进行操作，有些掌握快的同学就开始自己

4、探索观察他们想知道的外界事物。这样的安排可能会受到课吋的限制，但从学生的掌握情况看我觉得效果还是不错的，血且在实际教学中我发现很多老师在显微镜的使用方法教学中都耍重复上好几堂实验课。对于这个问题，在以后的教学屮我会采取更好的办法来解决。二、提高初中生物实验教学有效性的办法1、激发学生的生物实验兴趣。在生物实验教学中，要想激发学生的学习兴趣，教师必须解放思想，更新观念，放开学生的手、脚，不要牵着学生一步一步地走，让学生去模仿，教师要相信学生都能成功的完成实验，允许学生实验失败，鼓励他们从失败中找原因，直至实验

5、成功，要让学生从实验中品尝到成功的喜悦。但在放手实验时，首先要让学生带着明确的目的去实验、去探究，把知识从实验中体会出來，然后引导学生总结实验结论，这样既体现了教师的主导作用，又发挥了学生的主体作用，才能充分调动学生学习生物学知识的积极性。2、强化演示实验教学。在生物学实验教学中除了进行学生实验教学外，为了加深对抽象要领的理解，突出教学重点，解决教学中的难点，启发学生积极思维，教师还要结合教学内容进行演示实验。这种类型的实验是配合讲授或课堂讨论，教师在全班学牛面前进行的实验,对提高教学质量有至要作用。首先，

6、发挥好演示实验的作用。演示实验的主要操作者是教师,学生只是观察者,所以只需要一套装置就能满足全班学生的需要。在演示实验中,教师实验能力的高低决定着演示实验教学的效果，因此，教师必须做到：在演示前，要认真备课，明确该实验所要达到的丨1的要求，并围绕目的要求处理好实验和讲课的关系；要设计好演示程序，选择好实验材料、实验装置、实验方法，确定实验时机及对学生提出的观察要求和思考问题。其次，演示实验耍紧扣课堂教学坏节。演示实验以其形彖、牛动的教学效果，灵活多变的实验方式，能有效地配合生物课堂教学，提高学生学习的兴趣，

7、有利于学生对知识的理解和掌握。在教学过程屮可配合讲授或课堂讨论紧扌II各个教学环节进行演示实验，演示时机可依不同的教学口的而定。如为了引起学生的学习兴趣，激发求知欲槊，可在讲授新课时进行演示以便于导入新课，为学生学习生物学理论提供必要的感性知识；另外，在学生实验课上，也可以进行演示实验，其「I的是为了给学生正确使川实验仪器和掌握实验方法做出示范。最后，演示实验教学中注意的以下几个问题：笫一，演示实验必须tl的明确、能说明问题。任何一•个演示对落实认识领域和情感领域的实验教学目标都有很大的作用，有助于突出教学

8、重点、解决教学难点。所以不仅教师要明确演示目的，而口要使学生明确演示目的，并通过具体的实验操作过程达到实验目的，充分发挥演示教学的作用；第二，演示实验必须现象明显、可见度高，止课堂所有的学生都能看得清楚。因此，教师在设计演示实验吋就应该注意现象要显著，合理使用投影设备，釆取多种的方法使观察的主体对比强烈，产生好的效果。第三，演示实验装置耍简单、准确町靠，确保实验成功。要排除次耍因素的干扰，便于教师操作，便于学牛理