从我做起，以德育人--师德范文

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1、从我做起，以德育人一师德范文江泽民同志提出的“以德治国”的重要思想，充分体现了建设有中国特色社会主义的理论特色。四化伟业，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本。这些已成为大家的共识。对于高等教育界来说，贯彻落实“以德治国”的一个重要举措，就是加强师德建设，以德治校，以德求师,以德育人。这也是当前高等学校探索市场经济条件下师德建设新体系的迫切需要。优良的师德师风建设是一个学校发展的重要思想动力。为此，我院组织召开了全院大会，在我校师生中间开展了加强师德师风专题教育活动，我校目前正值高速发展时期，教学、科研、管理、准备水平评估等各方面取得了实质性的成绩。学校注重以教师为本，一切工

2、作都围绕教学、科研进行,尊重人才、尊重教师的风气已经逐步形成，教师们深感肩负的责任重大。特别是学校“博士治校”的思想，真正调动了全体教师的积极性。教师们认为髙校是一块净土，也是一块肥沃的土地，随着学生素质的不断提高和视野的不断宽阔，对教学一线上教师的要求也越来越高。教师如何适应这一变化？提高自身的素质很重要。高等教育，师德师风建设是关键高等学校不但担负着培养德智体全面发展的人才的重任，而且对国家道德建设也具有重要作用。大学因之对教师当有较高的要求，既要有博大精深的学识，又要有德高望重的操行。师德师风建设中很重要的一点就是提高教师的综合素质。教师不仅传授的是知识，要重要的是传授获得知识的方

3、法，提高学生的思想道德素质、科学文化素质、心理健康素质，培养他们爱国主义、集体主义、社会主义精神。教师们在教学实践中应贯穿这一思想，尽职尽责地履行好自己教育的使命。抓好师德师风建设，要注意教风、学风、校风的协调统一。高校也要"以德治校"与“依法治校”相结合。教师是特殊职业，有较高的操行要求，严重违犯师德规范的人，不配继续为人师表。因此，高校的教师选拔、培养、晋升、流动，应考虑师德因素。师德师风建设，小事莫忽视在师德师风建设中，小事'莫'小视'，一言一行事关师德形象，一点一滴彰显园丁魅力，只有每一个人都从我做起，从现在做起，从点滴做起，师德师风建设水平才能实现整体提高和质的突破。一些教师片

4、面认为，诸如课堂上接打手机、上课迟到、衣冠不整等等，都是生活小节，不损形象，无伤大雅。因此在工作生活中往往放松了警惕，降低了要求，忽视这些“小节”，原谅这些“小节”，结果在学校与社会、学生与家长中产生了不良影响。各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。你的钱包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，你的亲人突然死去，或者你的职称职务没有顺利提升，由此产生了气愤、懊恼、悲伤和烦躁，这是人之常情。但是当医生站在手术台旁，售货员站

5、在柜台后，教师站在讲台上，面对病人、顾客和学生时，你的角色就要转移到医生、售货员和教师这里来，而不能停留在马路、家庭、殡仪馆和领导者那里。在病人面前你就是医生，在顾客面前你就是售货员,在学生面前你就是教师。做到这一点很不容易，我体会，这是师德和职业道德中比较高的要求，是一种境界。达到了这一境界，其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。事实上，师德师风建设无小事。学生是一张纯净的白纸,可塑性和模仿性极强，在工作和生活中，教师的言谈举止、文明习惯等都会对学生产生潜移默化的影响，不知不觉中被学生所效仿。有的学生卫生习惯差，乱抛果皮纸屑，往往是教师常常随地乱丢烟头的''启示”；有的学生自由散漫，经

6、常迟到或早退，往往是一些教师自律不严，不能按时上下课的“引导”；一些学生不爱说普通话，爱说脏话粗口，往往是个别教师不文明用语的''写真”；有的学生聚众打牌赌钱，往往是一些教师课后打牌的“翻版”……良好师德，学生爱戴的前提学生看老师既看才，也看德.无才无德，学生厌恶你；有才无德，学生敬畏你；有德无才，学生同情你；德才兼备,学生才会真心拥戴你。作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。作为教师要把学生培养成大家都愿意接近的人，要注意培养学生的道德，要让学生愿意和你接近，以便对学生施加史大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。“一日为师，终身为父”是学生对老师的

7、尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切勿将此言理解为可以用"家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说，“人有德于尔，尔不可忘。尔有德于人，尔不可不忘也”。学生尊你为父，你自己千万不要把这当成对学生有恩，在学生毕业之后，还念念不忘自己的“德”与“恩”。真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会牢记不忘的。大学培养学生，应是多方面、全方位的教育过程，科学知识和专业技术、科学研究方法、科学精神、人文素养