【教学论文】探究农村学校【教师职称评定】

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1、《探究农村学校“差生'啲成因及转变方法》学习心得胡小勇在每所学校里，老师们总喜欢给学生分层次，把那些学习成绩特差，平时又不遵守纪律的学生定为“差生"这一层次。这些学生是让老师最头疼的，老师的很多工作就花在这些学生身上，而这些学生又不买老师的账，一个学期下來就是屡教屡犯，最终给老师的感觉就是“朽木不可雕"。对于一所农村的高中，这样的学生就更多了。因此要做好教育这个工作，我认为我们不得不研究嗟生”，只有把嗟生”挽救了，不让其他学生成为“差生”，我们的教育才能算成功。那该如何去做好这份工作呢？我认为首先要研究“差生”的成因，只冇根据本校的“差牛”形成的特点，才好对症下药，因材施教，然后才谈得上如何

2、去转化“差牛雹下面是本人结合自己的多年班主任工作的经验及本校学牛的特点，谈谈白己的i些看法，以供同仁商榷：一、农村学校“差牛”的成因分析1、家庭背景的原因现在的农村学生已不是以前那种艰苦朴素、吃苦耐劳的学生了，他们大都也成为了家庭的小皐帝了（特别是一些违反计划生育所得的男孩），家长对孩了们溺爱冇佳，总怕孩了受苦受累。这样就造成了孩了任性、孤僻、惟我独尊的心理，于是学习上怕苦怕累，行为上H中无人，不愿学习导致学业成绩不良、表现不积极，不听教于老师。而这些家长口袋里一旦冇了一些钱，就冇了望了成龙、望女成风的愿望，然而被宠坏掉的孩了已经很难为他们争气了，但家长还是一直给学生加压，导致学生更加厌学，

3、干脆不学习或懒学习来抵触，于是学业更加差，同时也更加不听老师的管教了。另外一些家长本身的行为不检点，如在家里搓麻将、抽烟、喝酒，或在儿女面前夫妻俩就大打出手等不良行为，导致学牛模仿。于是学牛就经常以抽烟、喝酒、赌I専为荣，同学之间冇口角就拳脚相交，以展示自己的威力，时不时地还充当老大。于是荒毁了学业，沦为了“差生”。又由于农村学生的家长大部分都长年在外地打工，了女只跟爷爷奶奶在一起，有个别学生十脆是由父母租房了给他们单独生活。这些留守的孩了缺乏大人的监怦，离开老师的视线后，他们就为所欲为了，可能就会干些坏事，把一天下來老师谆谆教导的东西忘了一干二尽,于是行为习惯不良，学习成绩又跟不上，从而破

4、罐了破摔，于是沦为了“差生二2、学校管理机制的原因课程评价不民主，影响学生的全面发展。学校在评价一个学生时°,往往是教师的评价——唯考试为准。评价一个学住的好坏就是教师根据学牛的考试分数高低去评价，缺乏民主、科学、灵活、多样性的评价观。教师这种“盖棺定论”、“一锤定音”的做法，往往打击学生学习的积极性，导致很多学生因为几次考试失败而成为了老师心冃中的“差生"。而冇些教师又缺乏良好的师德修养，把“差生”看作是班级的麻烦制造者和不安定因素，对他们另眼看待，当这些学牛不认真听课时，不是有的放矢地耐心教育，而是训斥和挖苦,这样极大地导致学生产生自卑、逆反、忧郁、消极等不良心理障碍，使学生对老师产生反

5、感,从而不听老师的话，甚至顶撞老师的现彖也就常冇发生了。即使有些教师没有歧视“差生”，但是他们的教学方法陈I口，不能很好地根据学生的实际情况而进行因材施教，在教学中采取“一刀切”的方法，总认为所有学生都要达到同一目标，对难以达到这一冃标的学生，没冇选择很好的教学方法，而是“恨铁不成钢”式地进行训斥，使一部分学生的进取心受到挫折、自尊心受到创伤，于是同老师形成逆反心理，不听老师的教育，恶性循环，差者更差。这种做法的结果只能是扶好丢差，导致班级里的“差生”越來越多。3、受社会某些不良现彖影响的原因社会上的贫富悬殊，导致冇钱人的孩了误认为自己不用读书，可以冇钱花，不愁吃穿住行，从而产牛不思学习、怕

6、辛苦的心理，这样致使他们游手好闲，不思上进，得过且过，无聊时也就只能干些破坏学校的规章制度了。而那些贫困家庭的学生，由于承受不了学费的负担，再加上社会上的一些人没有什么文化，照样能赚人钱，过的比那些辛苦读书的人学毕业主的FI子还好，从而产牛的读书无用论，于是学习只求形式，而缺乏主动性，不愿努力拼搏,造成学业成绩不良，学习因难，最终沦为“差生覽还冇社会上的一些不良现彖也是导致“差生”产生的原因，如社会上的一些人赌博、买六合彩活动，对学生起着潜移默化的作用，导致很多学生偷偷地模仿这些人的做法，抱着一种“得來全不费工夫"的心理，从而放弃学习；又如社会上的以权谋私、贪污腐败、挥霍公款等不良现彖，使学

7、生认识到町以用不止当的手段赚钱，无需读书这样苦，也能赚大钱，导致了学生信奉“学好数理化，不如冇个好爸爸"的想法。于是学习不努力，经常在学校里拉班结派搞关系。二、转化“差牛”的有效方法1、用“爱”来感化,使学生“乐其师”爱是一切的源泉，爱是人的一种基本需耍，对于身心处于在发展变化尚未完全成熟的高中生來说，他们更迫切地需要爱。从学生的周记里读到了这么一篇文章，题冃为《差生的心声》，内容如下：其实我很渴望爱、我渴望