《浅谈网络在写作教学中的作用》

《《浅谈网络在写作教学中的作用》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《浅谈网络在写作教学中的作用》合阳县平政百里小学肖雅【摘要】：爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”只有激发学生的学习兴趣、写作兴趣，学生们才能乐于接受你的写作解说，才能乐于完成布置的作文题，此所谓：“好之者不如乐之者”。然而写作的创造性特征决定“君子生非异也，善假于物也。”实践证明，合理利用网络信息技术改革传统的写作教学，确能改变“慢、费、差”的局面，使写作教学充满生机和活力，用时行的话来讲，那真的很酷！【关键词】：网络资源、信息技术、兴趣、写作爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”只有激发学生的学习兴趣、写作兴趣，学生们才能乐于接受你的写作解说，才能乐于

2、完成布置的作文题，此所谓：“好之者不如乐之者”。然而写作的创造性特征决定了写作必须与心灵有关，与生活有关，与情感有关，与生命有关。加之学生们的写作，因为应试动机的功利性与生活积淀的薄弱性，注定其充满无奈与尴尬。利用网络信息技术就可缓解这种生活基础薄弱以及写作兴趣淡漠的局面。在写作教学中运用网络信息，使我的写作教学有所收获，浅谈几点体会：一：利用网络资源提高学生的写作兴趣。俗话说“巧妇难为无米之炊”。文章是从生活中来的，生活是写作的唯一源泉，它为文章提供了原材料，离开了生活，写作就成了无源之水，无本之木。现在许多住校的初中生，他们早已过着教室、宿舍、食

3、堂三点一线式的单调生活。学生生活的单调直接导致作文题材的狭窄，家庭生活、校园生活已成了他们永恒的题材。言而无文，行之不远。每当写作，不少学生挖空心思，结果还是老一套。只有开阔学生的视野，丰富他们的积累，才能使他们左右逢源，洋洋洒洒，如叶圣陶所言：“胸中先有一腔积蓄，临到执笔，拿出来就是。”带领学生走出校外的可能性实在太小，而合理利用网上资源，无疑为学生观察世界、了解生活打开了一扇神奇之门。无穷的网上资源，真可使学生体会到“海阔凭鱼跃，天空任鸟飞”的感觉。比如我在辅导一次作文练习“家乡的春节”时，把大量的图片诗文资料进行了整合，乂把沈从文先生的《端午日

4、》调出來，配上图画、朗诵，放给学生鉴赏，使得从众学习写节日风俗的文章怎么写，他们明白了场面描写在这样的文章中的作用，这样，他们的春节似乎又在眼前，除夕的贴对联、初一的拜年、敲锣鼓等等，只需经过整合就是一篇文章。网络——有利的辅助。学牛通过网络有了感性而形象的接触后，学习的兴趣被激发了起来，也有了写作的灵感，但是，单纯的就事论事是大多数同学写作中存在的矛盾，所以，用网络资源充实学生的构思与选材就成为重要的一环了。每次布置了写作练习，我都会在网络上找寻相关的资料，有范文、有网络上人们的看法，有图片，这些对我们农村孩子而言，无疑开阔了他们的视野、丰富了他们

5、的头脑,我们看到了泰山的巍峨，领略了大海的波澜壮阔，走过了冰天雪地的东北原野，参观了举世瞩目的上海世博，如此而來，学生的心里和笔尖怎能没有不吐不快的写作冲动呢？三：创班级文刊，互评互议。每次作文，我都会先让学生选出优秀篇目，然后我利用计算机将好的文章打印出来，装订起来，设计封面，成为了一本刊物，同学们看见自己的文字变成了铅字，心里的喜悦不言而喻，而这时，交流写作看法，互评作文成为了不需要布置的作业，下次的作文评讲课上不再是老师的独角戏，而变成了所有学生的评论课。当然，网络也是一把双刃佥山有利也有弊：学生看到老师利用网络资料给自己丰富课堂，还不如自己去

6、网上亲自看看，节假日农村孩了进了城，入了网吧，那么，不再是单单为查资料，学会了网络游戏、网上聊天，而且兴趣绝不亚于查资料，那位，我们老师就应该教导学生，切莫对网络迷恋，要物有所用，物为我用。“君子生非异也，善假于物也。”实践证明，合理利用网络信息技术改革传统的写作教学，确能改变“慢、费、差”的局面，使写作教学充满生机和活力，用时行的话來讲，“那真的很酷！”【参考文献】陕西教育2010年第4期《浅谈网络与写作教学的结合》