《联系生活与感悟数学》论文

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1、联系生活与感悟数学安福县：枫出小学zfy数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解和应用，其目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律，为社会的进步与人类的发展服务。数学是一个非常美的领域，这是因为数学的主要部分是由人类的心灵创造和构成的。数学与科学技术、人文科学、经济发展等都有着广泛的联系。“数学来源于生活，又运用于生活。”在我们身边的人T卅界中蕴涵着大量的数学信息，而数学在现实世界中也有着广泛的应用。一、对数学的认识说到数学，人家都会觉得只是“计算”和“证明”，学生学数学只要会做题就行了。而在使川新教材的过程屮，

2、我逐步体会到了，数为它本身不只是“数字符号”，它有更丰富的内涵,它与人的生活息息相关。数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解，其冃的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律，为社会的进步与人类的发展服务。我们可以H由探索H己心目小的数学世界，正是这种H由探索才是数学美的体现。我认为，数学学习应该是一种有广泛的思维空间和实践空间，是牛动有趣的学习活动，学牛是可以用心去体会感悟的。1、数学来源于生活数学是生活的一部分，它是在这个现实世界中生存的，离开了现实生活这个世界，数学将是一片死海，没有生活的数学是没有魅力的数学。

3、同样，人类也离不开数学，离开了数学人类将无法牛•存和发展。为了使学生切实体会到数学源于牛活，我提倡学牛•写数学H记,记录生活中发现的数学问题，达到了很好的效果，学生的日记中体现着他们对数学的发现、应用和理解。2、数学是一种文化数学是思维打线条的文化。数学是研究现实世界中的数虽:关系与空I'可形式的一门科学。由于实际的需要，数学在古代就产生了，现在已发展成一个分支众多的庞人系统。数学与其他科学一样，反映了客观世界的规律，并成为理解白然、改造自然的有力武器。作为21世纪的数学教师，不能只让学生学会做各种各样的“习题”，而是要让学生

4、去体会到数学的-•种社会价俏，并且从工活中去体会-•种数学思想。数学里包含着丰富的哲学道理和人文精神，教师在教学的过程屮应当积极发掘数学屮蕴涵的宝贵的东西。我们说，无论是哪一种学科，都要考虑到人的全面发展，数学学科尤其重要，应结合一定的教学情境，培养学牛良好的思想品徳及优良的学习习惯，老师不仅要做经师，更重的是要做人师，教书的同时一定耍育人，把育人放在首位。二、对新课改数学教学的思考：数学教学应该教给学生什么？《数7课程标准》建议教师“讣学牛在现实情境屮体验和理解数学”，可见在体验小感悟数学知识是学牛.掌握数学知识和技能的重要

5、途径°作为数学教师要为学牛感悟数学创设和谐的情境，触动学生的生活积累，使学生能冇所悟，能自悟自得，并能在实践活动中深化感悟。一般来说，屮小学数学教学的功能包扌舌两个方而：一是实践功能，即它与人们的生产活动和口常生活冇着密切的联系。数学教学的内容来自于人类口益丰富、不断提高的生产活动和社会生活，并通过对一代代新人的培养，而越来越明显和能动地促进各个吋代，尤其是现代社会的生产活动和社会牛•活的发展和进步。二是楮神功能，即它联系于人们的思维与方法。通过对儿童的数学教学，在早期就尽可能充分地开启儿童的智慧，发展儿童的思维品质和思维能力

6、，丰富儿童的精神世界，能为他们日后乃至终身的良好发展，创造高质暈的生活,奠定不可或缺的极为重要的基石。20世纪80年代开始，美国教育界提出了“大众数学”的教育理念，“大众数学”的实质是指対数学教学进行再创造，使之顺应学生的需要，顺应社会的需要。在理解大众数学的基础上，提出了下列理念：①数学对任何人都有价值。②几乎所有人部能学会人疑的数学。③数学教学应鼓励各种程度的学生积极参与。④学校数学不仅限于算术、代数、儿何，在各个阶段都应扩充内容。⑤课堂不应脱离现实世界。⑥问题的主要根源在课程。⑦教师应提高对数学教学的责任心。我们认为，数

7、学学习应该是一种侑广泛的思维空间和实践空间，是生动有趣的学习活动，学生是可以用心去体会感悟的。而以往的数学学习，常常使学生们感到离开自己的生活实践太远，枯燥乏味。其实，数为学习完全可以将为生学习范围延伸到他们力所能及的社会生活和各项活动之屮，将教冇和生活融为一体，让学生获得更多的直接经验和感受体验。教给学生思维方式与思维的习惯。让学生去体会感悟数学的智慧与美。三、新课程下教师该怎么办？重新认识数学、感悟数学新课标强调数学教学应重视从学牛的牛•活经验和已有知识中学习和理解数学，使他们休会到数学就在身边，数学和现实生活是密切联系的

8、。数学课上不是教给学生多少知识，而是要教给他们思维的方法，开发他们脑屮未被开发的脑细胞，要想做到这一点，就要求我们教师要不断的充实白己。体验是青少年在实践活动中亲身经历的一种心理活动，更多的是指悄感的一种体会和感受。而这种体会和感受外在表现出來便是学生的感悟。学习数学知识悟性