做负责任的德育(修改稿)

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1、做负责任的德育平阴县职教中心打造可触摸、可展开、可回味的徳育培养什么人、如何培养人，是中等职业教育面临的首要问题。“德”乃为人之本，近年来县职教中心围绕“责任在心”核心文化理念，大力实施基于“全岗”能力的“责任德育”模式，取得显著成效。强化常规德育，培养良好习惯；探索特色德育，拓展综合素养；开创主题德育,内化道德意识；最后达到培养'全岗”人才的目标。常规德育夯实品行根基职教中心做实做足常规德育，让学生在良好行为习惯形成的过程中，体会成长的愉悦，积累人生阅历。在职教中心机电实训车间里，你会发现凳子、导线、工具摆放得整整齐齐，操作台和地上还有标示线，这是该校机电服装专业部实行“7S”管理

2、模式的一个细节。具体表现为分年级、分层次、分主题开展德育活动。入学的第一年，在上好军训第一课的同时，打好做“职业人”的思想基础，将德育渗透于基础文化课学习之中，解决中职生的职业认知感，培养学生热爱所选专业的职业情感。第二年，通过主题班会、演讲比赛、校园“责任十佳”评选等活动，增强学生的责任意识和感恩情怀。第三年，集中开展“就业宣传月”活动，通过邀请企业家作报告，举办就业指导讲座、模拟招聘会等，实施“一对一”就业服务，帮助学生解决经济上、心理上和求职过程中的实际问题。良好行为习惯的养成促进了学生快速成长，该校2009级机电专业毕业生尹迎，如今已经成为青岛海信电器股份有限公司的一名生产线

3、班长。“职教中心对我们严格的管理，对我们的成长至关重要。”尹迎说：在校期间，我们就接受了=S'流程化管理，来到企业后上手快、适应期短、提升空间大。”特色德育拓展综合素养职教中心探索特色德育模式，培养学生适应未来职业生涯发展所需要的社会化技能。学校成立学生社团联合会，组建了礼仪展示、传统书法社、艺体类社团等四大类近二十个社团，16个专业近2000名学生参加了各类社团活动。学生通过参与活动目标、内容的确定，活动对象的选择，活动中各项事务的落实，培养了组织协调、理解沟通、观察问题、解决问题及应变、决策、创新等综合能力，加强了自身社会化进程。学生社团是课堂教学的立体延伸和补充，围绕专业开发技

4、能社团，通过社团提升专业素质。更加注重实操能力的培养，更加注重知识的转化、运用和创新。组建了炫彩动漫、平面设计等专业应用类社团和汽修、数控加工等自主创业园。同时实现多元化指导，使专业社团真正成为了一个持续不断的、有实际作用的“第二课堂：在苏州佳士达电通有限公司，2011级顶岗见习学生孔祥福说F在校期间我参加了动漫设计专业社团，学到了在课本上学不到的知识，帮助我第一时间适应了企业的工作节奏，实现了和企业的零距离对接。”主题德育内化道德意识以主题德育活动增加情感体验，催化思想道德行为的养成。学校开展“我的学校我的家，我的学生我的爱”主题活动，强化“一日无为,三日不安”的学习意识：不进则退

5、，慢进亦退”的危机意识：'爱校如家、乐于奉献”的敬业意识：脚踏实地、埋头苦干”的工作意识。开展''道德讲堂”主题活动，对教师，以师德建设为主；对学生，围绕社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，培养他们讲文明、讲道德、遵纪守法等良好行为习惯。开展“省级文明单位”创建活动，提高教育教学质量和就业质量，提高师德、师能水平，提高服务标准和效能，提高公共文明道德素养，提高校园环境和文化品位。形成了人人参与德育建设、人人提升自我的良好氛围，有力促进了德育工作的开展，提高了德育的实效性。该校2012级护理班学生刘佳佳说道：校长大讲堂’让我们了解到最新的职教政策和就业形势，还从校长们的身上学到不少

6、做人、做事的道理。以前校长总是坐在庄严的主席台上，感觉离我们很远，现在走到了我们中间，好亲切r实践证明，实施“基于全岗能力的大德育”模式，受益最大的是学校，是学生。该校学生的综合素养不断提升，多次参加省市县重要活动和文体活动，良好的精神风貌得到领导和来宾的好评；在全国中等职业学校“文明风采”竞赛中，学生多次荣获全国一等奖，学校连续四年获得“优秀组织奖”荣誉称号。学生技能水平获得大幅提升，职教中心合校七年来在国家及省市职业院校技能大赛中有135人次获得大奖，数控专业有39余名学生获得了行业资格认证，涉外护理专业“雅思”考试过关率居全国同类学校前列。学校社会公信力得到提升，培养全日制学生

7、10000余人，多数进入当地或东部沿海以及北京、上海等大中型企业或军地医院，为经济社会发展作出了积极贡献。苏州佳士达人力资源处经理刘兵评价道r平阴职教中心的学生综合素质高，通过半年的考察，已有20%的学生被列为后备管理人员的重点培养对象。很快就会走上技术或管理岗位，成为企业骨干。”为学生终身发展负责，平阴县职教中心致力于做负责任的德育，强化常规德育、探索特色德育、开创主题德育，正在开展“大德育”模式研究上不断探索，力求实现培养“全岗”人才的目标。