做负责任的“舵手” .

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1、做负责任的“舵手”.刘世强小档案■1983年从山东省曲阜师范大学毕业后赴胶南一中任教。■1986年起在山东省即墨一中实现了从教师到副校长的角色转换。■1998年任即墨技工学校校长。■1999年开始任即墨一中校长、党总支书记。■最喜欢的人生格言:以教为乐、以教为荣,在教育学生的同时,自己也不断丰富和发展。拥有现代化的教学楼,一流的科技楼,400米标准塑胶跑道,人造草坪田径场以及超前设计的“校园”的青岛即墨一中,其“掌舵人”是今年41岁的刘世强。1999年4月,一纸调令,从教师、教导处副主任、教导主任、副校长一路走来的刘世强,成为即墨一中历史上最年轻的校长。工作责任告诫

2、他:“舵手不努力,耽误全船人。”在刘世强的理想中,加强教师管理,最重要的是为他们搭建成才的舞台。“名师工程”、“青年教师培养135工程”、“首席教师”制度相继出台;教师参加学术会议,他积极支持;教师外出参观,他亲自联系;教师攻读研究生课程,他一路绿灯;中层干部到名校挂职,他嘘寒问暖。几年过去了,学校培养出了国家、省级骨干教师8人,1人获全国“五一”劳动奖章,7人获全国优秀教师、教育工称号,30多人完成了研究生课程的学习……他不光关心教师的成长,更关心教师的疾苦。教职工生病住院了,他亲自到医院探望;青年教师结婚,他到场祝贺,还不忘送上一份纪念品;教师夫妻两地分居,他多

3、方奔走,直到问题得到解决。老师们都说:在这样一所学校工作,与这样的领导共事,感到心情舒畅,浑身有使不完的劲!教学成绩的提高是否到了极限?有人发出了这样的疑问。刘世强信心十足:打造教科研的“助推器”,推动教学水平再上新台阶。落实“科研兴校”,完善教科研络;争取课题立项,开展课题研究;派遣教师参加学术会议,参加校际交流;开展“自主学习研究”,邀请专家学者“会诊”。即墨一中自行确立的“自主学习研究”课题,先后被确立为省、市级重点课题,青岛市教育局在即墨一中召开的“自主学习研究”现场会上,与会者对实验成果给予了高度评价。中国名校600家、中国西部地区教育顾问学校、山东大学优

4、秀人才输送基地、山东省心理教育实验与重点研究基地、山东省探究教学重点研究基地、山东省创新教育实验基地……一块块牌子的背后,凝聚着刘世强多少个不眠之夜的思索,也凝聚着刘世强孜孜不倦、执著追求的精神。即墨一中农民子弟相对占多数,有许多学生家庭无力承担高中三年的学费,时有辍学的危险。刘世强心系贫困生,积极开展“希望之星”、“春蕾助学”、“母爱工程”等救助活动,让爱悄悄温暖每一位贫困生的心。在救助活动中,他发现有的学生以贫困为耻辱,个别学生还拒绝接受资助。“贫穷不是错,贫穷不应该成为前进的拦路虎。”为解决学生的心理问题,学校成立了心理咨询机构——“心海导航室”。让特困生逐渐

5、从贫困的阴影中走出来,心头重新燃起了希望。很多特困生在进入大学后写信给刘世强:母校领导、老师的资助,不仅让我们顺利完成了学业,更重要的是帮助我们重新扬起了人生的风帆,也让我们懂得了要做有爱心、有责任感的人。爱和责任,这也正是刘世强对学生们的期待。

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