《导游业务》校内实训教学探析

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1、《导游业务》校内实训教学探析摘要：木文通过对《导游业务》校内实训课程教学思路的重新设计，优化教学内容，制定考核评价标准等，达到培养学生良好的岗位任职能力，提高综合素质的目的。关键词：导游业务；实训教学；探析导游业务作为旅游专业的核心课程，具有实践性和应用性强的特点。在该门课程的教学中，实训教学作为教学内容中的重要环节，要求教师根据人才培养目标和导游从业人员的任职要求，突出学生导游服务技能在旅游服务中的核心地位，以理论知识为基础，通过校内外模拟导游训练、实地实习训练等方式强化学生职业技能和道德的培养。

2、以卜就导游业务课程的校内实训教学做探讨。1.《导游业务》校内实训课程设计思路以专业培养目标为指导，突出导游业务校内实训课程的教学特色与效果，将导游业务课程与《旅游学概论》、《旅游文化》、《旅行社经营管理》等旅游专业主要课程的冇机联系，把理论知识通过实践转化成技能，从而培养学生综合的导游职业技能和素质，为适应任职岗位的需耍、旅游业的发展奠定良好基础。围绕这一目标，结合课程特点，对导游业务课程校内外实践教学中的校内实训课程进行设计，强调“以师为导，以生为主”，通过行动导向法,以《导游业务》的主要内容为依

3、托，使学生在模拟体验与交互实践中，提高学生学习兴趣，培养学生综合素质。1.《导游业务》校内实训课程教学设计2・1教学内容设计依照课程设计思路，按照教学进度及课时安排，《导游业务》校内实训课程设计共分四个模块，36学时。其模块主要包括：釆用项目教学法在导游模拟实训室进行训练、校园景观模拟讲解、校内导游常见及特殊问题的模拟训练、全国导游证应试模拟训练。根据校内实训教学内容，木校“《导游业务》实践教学课程体系的构建与实践”课题组按照本课程的教学目的和要求编写了《校内实训手册》,对校内实训的内容、实训环节、

4、规范、评分标准等作了相应的要求，设计多媒体课件及电子教案、汇编导游实务案例、对全国及重庆市导游大赛视频、实训录像等进行了归纳和整理，教学内容丰富，目的明确，能充分调动学生的学习兴趣和积极性。2.2教学组织与实施在《导游业务》校内实训课程的组织和实施中，运用项目教学法、案例教学法、角色扮演法、实验教学法等，分三个阶段进行。第一阶段：实训任务布置阶段。教师按照实训内容和要求，给学生布置实训任务。学生分组进行准备，指定一名组长，负责组内分工，各同学相互协作共同完成实训任务。第二阶段：实训进行阶段。教师说明

5、实训内容及目的，学生进行实训。第三阶段：实训结束阶段。学生互评、教师点评，总结实训经验。以下以地陪迎接准备服务规程、校园导游讲解实训课程安排为例：实训项冃：地陪迎接准备实训目的：地陪迎接服务在整个接待程序屮至关重要，是实训者第一次和旅游者直接接触，这一阶段工作直接影响以后的接待工作。因此，实训者是让旅游团在迎接地点得到及时、热情而友好的接待，了解在当地参观游览活动的概况。实训要求：（1）熟悉迎接服务阶段的具体工作要求；（2）培养热情、友好的服务态度器具准备：接待计划、导游证、导游旗、接站牌（1）教师

6、示范讲解；（2）学生分组演练；（3）学生自评；（4）教师讲评操作步骤：（1）准备所需物品，交代实训中的注意事项；（2）实训开始操作标准：参照地陪迎接准备环节及细节实训总结：每组实训者认真总结本次实训的心得、体会，教师讲评地陪迎接服务程序：确认旅游团所乘交通工具抵达的准确时间；与旅游车司机联系；再次核实旅游团抵达的准确时间；与行李员联系；持接站牌迎候旅游团；认找旅游团；核实实到人数;集中清点行李;组织集体登车；车内致欢迎词；调整时间；首次沿途导游；抵达饭店后的提醒工作；饭店入住。实训项目：校园导游讲解

7、实训课程安排实训目的：通过对校园的现场导游讲解，锻炼学生的语言表达能力、讲解技能、心理素质等综合能力。培养学生对母校的热爱之情。讲解线路设计：学生以小组为单位设计出合理的游览讲解路线讲解方式：分段讲解器具准备：便携式扩音器、导游旗实训程序：(1)校园导游词准备；(2)讲解人员安排；(3)学生现场讲解；(4)学生互评；(5)教师讲评1.《导游业务》校内实训课程教学考核与评价《导游业务》校内实训课程教学考核实行项目各项评分，按照评分标准，对照学习内容，与理论知识相结合的程度，兼顾学生学习态度、知识掌握情

8、况和能力的培养。全国导游证应试模拟1.以全国导游证重庆地区考试范I韦I为主要模拟内容，考察学生导游知识的掌握程度、应变能力、处理解决问题的能力。通过抽签选中一套题，包括现场景区景点讲解、知识问答。现场景区景点讲解占65%,知识问答占30%,礼仪礼节占5%o20分《导游业务》校内实训课程是该课程的重要实践部分，教师与学生应当通过校内实训课程，培养学生综合能力，为校外实训和就业奠定良好的基础。参考文献［1］李广宏•旅游规划与开发的案例教学法渗透［〕］•高教论坛，2007.