信息技术在体育学科中的运用

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1、信息技术在体育学科中的运用忠路镇初级中学郭礼现摘要:信息技术对各学科提出了前所未有的挑战，随着现代信息技术的飞速发展，其技术已经渗透到教育教学的各个层而。如何发挥现代信息技术在体育V科中的作用，与体育学科“牵手”，相互密切“合作”，共同“和谐发展”。笔者认为，现代信息技术广泛应用于体育学科，既是一种教育思想，也是一种教学策略；本文从当而体育学科应用信息技术存在的问题入手，阐述在小学体育学科屮如何运用信息技术的策略，其目的是通过现代信息技术的运用来加速木学科课程推进的进程，最终达到提高学生的学习效益，提升木学科的教学质量。关键词：思考体育运用实践一、整合有利

2、于改变学习方式传统的体育教学就是以教师讲解、示范为主，学生一味的模仿，完全是一种动手动脚不怎么主动用脑模式。现代的教冇观在学习方式上完全以学生为主体，让学生白己主动学习、小组合作学习、集体探究学习，通常采用一种由学生來自学、自练、自创，教师只给以和应的指导。新的学习方式在教学屮要求教师要善于提出问题，创造情呆，激发学牛去积极思考。情境可以是实际问题，也可以是理论问题，但都要以调动学生的兴致为目的。同时结合动作技能要点，使学生通过积极思维，提出新颖的创建，提出新的解决问题的冇效途径，多媒体在一定基础上给以了实现的可能。它可以收集大虽:的材料，并能使其在简煎的

3、吋间内播放出去。也可以利用它播放表演及比赛，这种新鲜的感觉，学生的兴趣会马上被调动起來，更有效地主动学习，同时也使得课堂内容不再干瘪枯燥。例如：我在这次课的准备部分中采用了一套有氧热身操，动作简单，节奏舒缓，学生完全能跟得上，而且录像的背景不断变化，音乐屮贯穿了很多语言提示，学生更有效的进行练习。在课的基本部分中，采用了理论问题与直观录像相结合的手段。不断以“文字”的形式设疑，然后给学生时间练习，口己去解疑，最后在以“录像”的形式揭谜。在问题设置方面我采用了一些环环相扣的连锁问题，使学生能冇所探究，主动合作，集思广益，最后每个人都能自觉完成本节的教学任务，

4、同时也调动了学主的学习积极性，并能沿着问题的思路，步步深入，有一种想知道结來，坚持研究下去的欲望。在课的结束部分，我采用了与准备部分一样的方式，但在音乐的运用上，我挑选了非常优美舒畅的节奏，学生有种身临其境的感觉。可以说这样的学习既有利于加强学习的深度，也有利于激发学习的动机。二、整合有利提高教学效率在教学中教师把一些有助于理解重点、难点的语言、动作用微机制作出來，起到了突出匝点的作用，也达到了在冇效的时间内让学生更好的去理解木课内容，同时还可以资源共厚,反复使用。这样算来可以说节省了大量时间。在课堂上采用多媒体教学，增加了直观、形象感，有听不如见的教学效

5、果。首先采用形象的录像动作相对于原来抽彖的挂图及文字说明耍更加直观了，学生接受起来难度减少了许多；其次，在教学屮我也体会到应用现代技术的可调控性，你完全可以根据不同的学生去调控教学速度，同时动作可以快慢调节，也可以重点定格，学生对整个动作的每一个细节都有一个更直观、更新鲜的印彖。例如：在本次课中学到“变向正弹踢腿跳”吋，在踢腿方向上我就采取了定格形式，如下图显示：这样学牛对变向正弹踢腿跳每次踢腿的方向就更加清晰明了了，而且动画设计也会给学生留下深刻的卬象。再有还町以通过摄像录取学生的动作镜头，拿来和标准动作比较，分析动作完成的质量，如果能达到这样，学生完成

6、动作质量就会进步得到捉高。这样大大减轻了体育教师重复动作带來的劳动强度，教师也能够利用更多的时间指导学牛。三、整合有利于培养学生的创新精神和实践能力在教学过程屮重要经常有意识引入或创设具有一定惜绪色彩和形象生动的具体场而，以引起学生一定的态度体验。通过各种教学手段，以住活展示情境，以实物演示情境，以图画、录像、多媒体再现情境。例如：在安排这次课的课上练习部分时，考虑到対新知识的巩固以及要体现学生的主动性，我采取让他们按要求自行组合编排成套动作，并让组合编排有特色的学牛出來演示，同时再以录像的形式展示出教师已编排好的动作，让学生进行评价，再给以充分鼓励，提出

7、改进建议。这样的创新思维和创新活动，无疑会促进学生创新意识和创新能力的提高。四、整合有利于创新课堂教学模式信息技术与体育与健康课的整合，冃前还不是很完善，在室外教学中应川较少，这与我们一些地区电教设备落后有关，同时也与我们体育教师思想观念的守旧，计算机水平不高有很大的关系，其实我们可以从以下儿方而来尝试一下。首先，利用多媒体创设情景，调动学生的情趣。体育教学应该将激发和保持学生的运动兴趣放在中心位置，学生冇了运动的兴趣,他们才会经常参与体冇锻炼，才能养成坚持体冇锻炼的习惯，树立终身体冇的意识。兴趣是最好的老师。如在进行篮球教学时，先播放一段NBA的梢彩片断

8、，在进行足球教学时先放上一段精彩足球射门集锦，学生看了录像后，可以