信息科技概念教学的策略与方法研究

《信息科技概念教学的策略与方法研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、信息科技概念教学的策略与方法研究在信息科技学科教学屮，知识概念不少，但很多学生对概念的学习却还局限于死记硕背。在期中、期末考试前经常听到有学生说“信息还没有背”，这让笔者感到教学中还存在很多问题，如何扭转学生死记硬背的学习方法，是一线教师必须面对的一个课题。笔者现将概念教学中的经验,与大家分享如下。注重知识联系，形成概念体系认识论原理指岀，人们对事物本质的认识不可能一次性完成，需要经历一个由感性认识到理性认识的循环往复的过程；同时，由于事物不可能孤立地存在，因此必须用联系的观点才能认清事物的本质。鉴于此，对于概念教学的规律，教师应该从过程和联系两个角度进行考

2、察，也就是把概念放到相应的概念体系中去，考察它的来龙去脉，不仅要知道学习这一概念需要怎样的基础，还要知道掌握它以后能丁什么，这样才能帮助学生形成结构更强大的概念体系。在概念教学的过程中，教师可以适当地对教材进行重组，构建一个良好的知识体系框架，进行高结构化的概念教学，冇基础、有铺垫、有延伸,充分运用知识迁移的原理来进行概念教学。例如，在教学《信息的概念》一课时，教材只是简单地给出信息的特征：信息是用来消除不确定性的东西。如果教师就此一笔带过，学生对信息及香农都不会有太多了解，但如果引入如何量化地度量信息量这个问题，不仅能让学生対信息论创始人香农有感性认识，也

3、能让他们对“比特”这个信息量的度量单位有初步认识。因此，笔者先通过让学生猜硬币的正反面游戏（硬币的正面用1表示，反面用0表示），使学生明确猜一枚硬币的正反面需要的信息量就是lbit,这时再引出二进制数字，原来bit来自binarydigit（二进制数字），二进制数系统中每个0或1就是一位（bit）o接着，笔者趁热打铁，以图表的形式请学生填写：一盏灯泡的状态（如果开用1,关用0表示），可用多少位存放；两盏灯泡的状态，可用多少位存放……四盏灯泡的状态，可用多少位存放。然后，笔者再反问:"4bit是几位二进制数，冇多少种状态？可以存放从几到几的十进制数？”学生们马

4、上得出4bit即4位二进制数,有16种状态，可以存放0到15的十进制数字,8bit即8位二进制数,有256种状态，可以存放0到255的十进制数字。最后，笔者又给出字节与比特的关系，原来8bit就是1字节，1字节可以存放0到255间的任意一个整数……通过这样的知识联系，学牛对信息的概念冇了清晰的认识。对下载速度的单位bps,学生的理解也是存在偏差的。笔者设置了这样一个情境：电信局在你家的安装协议上写的是10Mbps,但是大家下载文件的时候，真能达到这个速度吗？为什么呢？这时候再把B和b的区别告诉学生，经过这样的概念引入，学生通过建立、巩固、深化的过程，然后对新

5、概念和已学概念进行整理、归类，就形成了自己的概念体系。另外，按照教育学理论，当知识构成一个网络时，人们对知识的理解和记忆将会更为有效与深刻。所以，教师开展概念教学时，应尽可能地将原有知识体系与新的知识点结合起來，制作出相应的思维导图，这对体系化的知识点教学是相当有用的。例如，在学习计算机软硬件系统时，将整个计算机系统软硕件体系进行分层分类，形成一张思维导图，这也是一种相当有效的手段。采取多种教学方法，形成认知体系对概念的学习，光靠死记硕背没用，忘记它仅仅是时间问题。但是在理解的基础上，要记住概念就容易多了，也只有在理解的基础上，才能进一步实现概念的灵活运用和

6、深化。所以，笔者认为在概念教学中的关键问题还在于教师如何有效地引导和帮助学生理解概念。例如，IP地址是一个比较抽象的概念，理论性较强，这就需要教师创设情境，引导学生动手实践认识及理解IP地址的相关概念。笔者创设了如下情境：每位学生都有一个身份证号码，来标识自己的身份，网络中的计算机也需要一个身份证号码，这个身份证号码就是IP地址。现在我们来看一下这个IP地址是什么样的？有什么格式？之后，学生查看自己本机的IP地址并记录下来。师生共同归纳IP地址的基本格式。接着，请学生比较一下自己的IP地址和周围同学的TP地址有什么异同？比较后，学生发现前三段网络地址相同，最

7、后一段主机地址不同，教师随即引入网络地址和主机地址的概念。最后，教师介绍三类IP地址。在教学计算机网络的内容时，各网络设备的作用、协议的特点是较难理解的，尤其是在讲解网络屮数据的分组、传输和应用时，如果学生在日常生活中没有技术基础，认识理解这些概念是相当困难的。在具体的教学中，教师可以做一系列形象的类比，从用户在浏览器点击某个超链接开始，从本地计算机开始到因特网，这个过程中发生了什么。例如，货物（http请求的数据）被倾倒入小车（数据包）中，贴上发件人地址（源TP）和收件人地址（目的IP）,进入到家门外的路上（局域网）,经过主干道路（交换机）和枢纽路口（路由

8、器），离开海关口岸（防火墙核验数据）后，来到广阔的交