如何锻炼学生勇于承担责任_免费下载

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1、如何锻炼学生勇于承担责任姓名：金俊玲单位：石家庄市长安区沿东小学要多锻炼学生勇于承担责什么是责任？按照《汉语大词典简编》的解释，“责任”一词有三重涵义：其一，使人担当起某种职务和职责；其二，分内应做的事;其三，做不好分内应做的事，因而应承担的过失。所谓责任心，是指个人对自己或他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范，承担责任和履行义务的口觉态度。责任心与口尊心、口信心、进取心、事业心、孝心、怜悯心、善心相比是相对更重要的“一心”。如果一个人缺失了责任心，那么对国家、对社会、对家庭、对工作来说是多么可怕的事情啊！清代梁启超曾

2、经有云：人生于天地之间，各有责任。知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也……一家之人各自放弃其责任，则家必落；一国之人各自放弃其责任，则国必亡；全世界Z人各自放弃其责任，则世界必毁。而在现实社会我们每个人都在忙忙碌碌，为家人负责；为工作负责；对领导负责；对国家负责等等，因为角色不同，我们身上肩负着不同的责任。作为小学生应该怎么做呢？在家里争当好孩子；在学校争当好学生；在社会争当好公民。我曾对现在的孩子做过一系列的调查：发现大多数家庭的孩子是独生子女，颇受家人溺爱，家里很少让他们干活，生怕累着他们或影响他们学习；孩子们也有点“衣來伸手、饭來张口”的“味道”；

3、常常以自我为中心，缺乏必要的责任心；遇事爱逃避，面对责任采取能躲就躲、能逃就逃的态度；推卸责任更是毫不脸红，一有事立刻就说“我没有”“我没干”或“这不是我干的”，没有勇气承认错误、自我检讨的勇气；不喜欢无报酬的奉献、付出；所有这些情形让老师们感觉不敢轻易把事情交给学生，因为心里不放心，他给你把事儿摇在半路不干了怎么办？为此我和学生一起在音乐教室设立了一些责任岗，从小小的岗位锻炼入手并采取了一定措施，以培养学生的责任心。一、帮学生树立“我是音乐教室一员，我要为它做些什么”的意识“我是学校一分子，我是音乐教室一员”这让学生有一种归属感,明白他们与音乐教室的关系是什么！

4、音乐教室是他们自己学习、轻松、愉悦的地方。在音乐教育教学中，充分引领学生积极思考作为音乐教室一员，我们应该为它做些什么。这一点在有些孩子身上表现得很明显，比如一（一）班的裴梦恰同学下了课主动留下来浇花，张子哗同学主动为大家记红花；四（二）班的姜洪颖同学主动找我参加竞争记小红花一职让我很感动：这是一种主人翁的责任感让他们自然而然要求这么做。但也有一部分学生没有这种主动性，或者说头脑里没这种意识，所以不光要学生继承和发扬主动承担音乐教室责任岗的精神，还耍让其他同学认识到作为音乐教室一员自己能不能这么做，应该怎样为音乐教室!1!一分力。二、音乐教室岗位多，人人都有机会上

5、音乐教室是每位学生上音乐课的地方，同时它又和班级教室有类似的地方。魏书生说：班级是一个小社会，社会上有什么，班级就有什么。而我要说：班级有什么，音乐教室几乎也就有什么。所以音乐教室的责任岗设置也不少：有负责出板报的；有负责擦黑板的；有负责关灯的；有负责关电扇的；有负责浇花的；有负责教室卫生的；更细分还有负责擦桌椅、窗台的；有负责拖地的；有负责擦玻璃的；有负责记红花的；有负责学生上下楼、上下课秩序的；在课上还有负责帮教其他小组成员的；在课外活动中老队员须负责新队员的培训等等。另外不少岗位还有自己的小组长，负责监督、帮教、检查和收尾工作。各种岗位林林总总，算下来也不少

6、，一周轮一次，每个人都有机会在责任岗上得到锻炼。二（二）班的田宇同学是一个调皮鬼，做事心不在焉，马马虎虎,安排他做什么呢？后来想了想，让他负责关窗户吧！首先我找他谈了谈这项岗位的注意事项，主要是需要记住一下课第一件事就是关窗户，不管你有什么事。一开始他还怕记性不好自己干不好呢！后来我告诉他我的想法：你是一个非常聪明的孩子，只要你肯干，一定能记住它，能干好！他听了，决定试一试。后来谈起这件事他还腼腆地笑自己太胆小呢！其实只要认真做，自己能做好。就这样，田宇同学变得越来越自信，责任心不知不觉也培养起來了。三、引入竟岗制度，树立服务意识，培养责任心责任岗定下来后，就要确

7、定人选。在人多时还要竞争竞争。谁愿意上不行。让学生正确估量自己一有没有愿意为大家做点事的想法？能不能坚持做好岗位要求做好的一切事情？是不是嫌麻烦就不坚持了？有的学生适合什么岗位？学生家长同意不同意？在岗位上能否尽职尽责？一旦决定为大家服务，就耍不怕操心、费力！同时做好“干不好”被学生否定的心理准备。当然老师也会要求其他学生：即便有同学干得不理想也不能笑话、挖苦，应该主动帮助、配合他们干好责任岗工作。五（一）班的王子钺同学是班里公认的小歌星，但他就有个毛病:不爱帮助人。为此在好多同学想竞争帮教小组长的情况下，我述是跟同学们进行了协商，决定让他试试做小组长。王子钺同学

8、起初不愿意