冰心抒情诗《纸船—寄母亲》

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1、冰心抒情诗《纸船—寄母亲》　　篇一：冰心《纸船寄母亲》阅读答案　　我从不肯妄弃了一张纸总是留着——留着叠成一只一只很小的船儿从舟上抛下在海里有的被天风吹卷到舟中的窗里有的被海浪打湿,沾在船头上我仍是不灰心地每天的叠着总希望有一只能流到我要它到的地方母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿不要惊讶它无端入梦这是你至爱的女儿含着泪叠的万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去　　1.文中“我”指（）“你”指（）“它”指（）“她”指（）　　2.诗中的“白船儿”象征诗人对谁的思念与热爱　　3.诗人明知纸船是无法越过“万水千

2、山”到达母亲身边的为何还要“不灰心每天叠着”　　4.每年5月的第二个星期日是母亲节世界各地都要举行隆重的庆祝活动以颂扬母亲的伟大母爱　　1.”我”指的是冰心“你”指的是母亲“它”指的是小船“她”指的是女儿2.象征着对作者母亲的思念与热爱3.因为这是表达了作者对母亲无限的爱与深切的思念之情4.母爱就象一首田园诗幽远纯净和雅清淡；母爱就是一幅山水画洗去铅华雕饰留下清新自然;　　母爱就象一首深情的歌婉转悠扬轻吟浅唱；　　母爱就是一阵和煦的风吹去朔雪纷飞带来春光无限　　望采纳！！请不要复制我的答案！！谢谢！！　

3、　篇二：冰心《纸船寄母亲》　　篇三：五年级语文上册教案：14《纸船—寄母亲》(冀教版)　　纸船—寄母亲　　教材分析：　　冰心的《纸船》这首诗是离开家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤是献给母亲的一曲深情的颂歌古今中外表达母爱的诗作很多这首诗却有着自己的独特之处诗人以孩子般的纯洁和天真从儿童的游戏世界中找到了一个可以寄托对母亲无限恋念中介物—纸船以纸船为题并以此展开自己的情思托物言情赋予纸船特别的含义教学目标：　　知识与技能：　　1.理解诗的内容和体会作者借纸船表达了怎样的情感　　2.有感情的朗读课文在教

4、学中注意培养想象能力和欣赏能力背诵冰心的《纸船—寄母亲》　　3.理解诗句限制修饰性词语的表达作用以纸船为凭借进行习作练习　　过程与方法：　　通过反复诵读培养学生的朗读能力通过主题和难点探究培养学生赏析诗歌能力和想象能力　　情感态度与价值观：　　感受游子对母亲的深情与依恋培养学生爱母亲爱祖国的感情　　教学重点.难点：　　精读细读诗句领悟诗情品味情感体验诗人思念之中的爱与悲哀课前准备：多媒体课件诗人相关资料　　课时安排：1课时　　第一课时（总第课时）　　课时任务：　　有感情朗读背诵冰心的《纸船—寄母亲》；理

5、解诗歌内容体会作者借纸船表达怎样的情感　　教学过程：　　一、情境导入　　同学们我们大家都会叠纸船你当时情景让我们来看看我国著名女作家冰心让这小小的纸船曾承载着什么1923年秋冰心赴美留学远离故土与母亲独自一人在大洋彼岸她总希望她那一只只纸船能载着她思恋漂到日夜思念的母亲身边请同学们走进诗人的情感世界吧！　　二、预习检查　　1.检查学生对作者及诗歌的了解　　2.出示课件（作者简介）　　3.出示课件（写作背景）　　4.通过预习诗歌中描绘了几幅画面（课件）　　5.检查读诗歌情况注意停顿（课件）　　（1）指名读

6、分小节读　　（2）其他人认真倾听评价　　6.你觉得全文围绕些语句来写的（课件）　　三、深读感悟　　1.出示感悟题：默读课文从文中找出些语句表明诗人对母亲的思念勾画相关语句作批注简单写上自己的感受　　2.学生自读自悟在书中作批注　　3.小组合作交流先结合自己的想法谈一谈感受然后把画出的句子读一读　　4.全班交流　　预设一：（课件）　　（1）从来不肯总是（时间长对母亲思念由来已久）　　（2）一只一只（数量多思念之深）　　（3）仍是不灰心每天叠总希望（困难多坚持不懈爱的执着）　　（4）含泪叠的万水千山求它（情

7、绪难耐思念至极）　　5.指导感情朗读（课件）　　过渡：小小的一只纸船承载着一份深切的思念之情对母亲那深沉的爱　　四、拓展阅读　　冰心奶奶以借物抒情的表达方式向我们展现了《纸船—寄母亲》这优美的诗歌课件《繁星》节选　　五.选择练习（课件）　　（1）名言诗句　　（2）仿写（课件）　　六.板书设计：　　纸船—寄母亲