幼儿园小班教学设计

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1、幼儿园小班教学设计　　　　说课内容　　　　一、设计意图　　　　我班幼儿年龄普遍在3—4岁左右思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展由于小手肌肉组织发育还不够完善因此活动性较弱小班科学活动会跳舞的罐宝宝利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象设计此活动发展幼儿的听觉、观察力、动手操作能力培养幼儿对科学活动的兴趣　　　　二、说教材　　　　1.本活动的目标是启蒙教育主要激发幼儿的好奇心和探究欲望培养幼儿对科学活动的兴趣　　　　2.活动过程有趣、形象利用拟人的方法抓住小班幼儿的年龄特点充分调动幼儿主动参与和操作的积极性　　　　3.分组活动、综合活动使每个幼儿

2、都有参与的机会而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信心的发展获得成就感　　　　三、说教法　　　　1.操作法：为了激发幼儿的活动兴趣我采用了操作法在适当的要求下发展幼儿动手能力与观察力体会探究的乐趣　　　　2.游戏法：“游戏”是低龄幼儿活动的最佳方法教师在游戏中辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言会使幼儿兴致勃勃从而寓教寓乐　　　　活动准备：前期知识经验的准备──幼儿会听一些独特的声音教具游戏的准备──沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干；舞曲音乐幼儿活动准备──按人数将幼儿分成3—4组　　　　四、说学法　　　　1.通过可爱、丰富的可操

3、作材料让幼儿大胆放手操作以此体会操作的快乐　　　　2.在有趣的游戏情景中让幼儿去探索从而发展幼儿的听觉力、注意力、观察力　　　　五、说教学程序　　　　首先通过认识新朋友──漂亮可爱的罐宝宝引发幼儿的活动兴趣；其次通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐幼教之友《小班科学活动会跳舞的罐宝宝》这样的设计幼儿没有心理压力和负担使每位幼儿都有了动手机会和表现在猜想活动中鼓励幼儿运用已有的经验去猜测、去思考激发他们探究的热情；最后在户外活动中深化主题愉快的结束活动使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动　　　　活动内容　　　　活动目的：　　　　1.辨别几种不同的声音使幼儿

4、对声音产生探究的欲望　　　　2.培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱　　　　活动重点：知道不同的物体能发出不同的声音　　　　活动难点：将相同声音的响罐配对　　　　活动准备：　　　　1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干　　　　2.按人数将幼儿分成3—4组　　　　3.录音机、舞曲音乐磁带　　　　活动过程：　　　　一、开始部分：直观教具激发幼儿学习兴趣　　　　1.出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友　　　　2.出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片　　　　二、基本部分：操作活动引发幼

5、儿探究　　　　1.喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子　　　　2.跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝让他们自由地跳起来　　　　3.找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴在舞曲中快乐地舞蹈（幼儿亦可共同跳舞）　　　　三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物找更多的朋友　　　　延伸活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”让幼儿自由摆弄、玩耍　　　　四、活动后的反思：　　　　在教学中幼儿对操作、探究很感兴趣通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐在活动中孩子在制作的同时提高了幼儿的观

6、察力动手能力而且也提高了注意力、听觉他们特别喜欢玩游戏因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩没有丝毫的压力对于个别能力弱的孩子我采用集体与个别辅导的形式并在日常生活中给他们提供机会让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理；对于幼儿的新观点新发现我总是鼓励和尊重幼儿的观点并共同分享如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水我肯定了幼儿的想法并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声拓展了幼儿的视野与经验　　　　这次活动的不足是：师幼互动少了一些在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动这样效果会更好