说声对不起教学设计

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1、说声对不起教学设计　　　　如何引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生小编特地为大家整理了说声对不起教学设计仅供参考　　　　教学要求：　　　　1、通过读课文理解课文内容；通过讨论交流明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉承认错误　　　　2、找出文中描写心理活动的语句反复朗读我的嗓子眼儿像堵了块石头似的连一个字都吐不出这句话联系上下文体会我的心情　　　　3、引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生　　　　教学重点：　　　　通过读课文理解课文内容；通过讨论交流明白一个讲文明、懂礼貌的小学生

2、做错了事就应该主动道歉承认错误　　　　教学难点：找出文中描写心理活动的语句反复朗读　　　　教学准备：小黑板、生字卡　　　　教学时间：两课时　　　　教学过程：　　　　第一课时　　　　一、引入新课　　　　让学生收集文明用语并说说每句话分别是在什么情况下用　　　　板书课题：说声对不起　　　　二、读课文整体感知　　　　1、学生自读课文　　　　2、思考问题：我为什么应该和陆叶说对不起　　　　三、集体讨论：　　　　1、小作者的表现：开始是怎样的（紧张害怕）　　　　后来是怎样的（鼓起勇气超越自我）　　　　2、力量让他这样做的　　　　3、抓住重点句子理解课文：　　　　4、课文第

3、四自然段先写周围的环境静得出奇再写我的感受我的嗓子眼儿像堵了块石头似的连一个字都吐不出这时可让学生结合自己的实际谈感受想象小作者当时的心情最后写我的表现及心理活动抓住愣愣不敢看体会作者的心情在体会第四自然段时让学生把描写感受和心理活动的句子找出来使作者心情的不平静与教室里静得出奇形成对比然后读读上下文想想作者为什么会有这样的感受及心理活动最后把体会出的紧张、害怕的心情读出来　　　　四、读自己喜欢的段落　　　　第二课时　　　　一、复习课文内容　　　　二、学习生字词　　　　1、通过预习你已经学会了些生字　　　　2、还有些生字你没学会有什么困难　　　　3、本课生字较多

4、可以分类教学如：　　　　陆陈眶秒可联系实际理解字义　　　　挨超划搓谅在学习课文时结合语言环境理解字义　　　　4、书写：注意陆、歉、凑、束等　　　　5、开火车认读生字卡　　　　6、给每个生字组词　　　　三、布置作业：抄写生字词　　　　板书设计：　　　　说声对不起　　　　紧张、害怕鼓起勇气、超越自我　　　　教学后记：　　　　这一课我的心理活动描写很生动我将它作为指导学生描写心理活动的范例来讲重点指导学生抓住其中的重点词看作者是怎样讲心理活动写活的另外强调将这些句子读好读出作者当时的心理学生再这样的练习中能很好地领悟到怎样写好心理活动