《说声“对不起”》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《说声“对不起”》教学设计　　之一　　佚名　　　　教学要求：　　1、通过读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。　　2、找出文中描写心理活动的语句，反复朗读“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这句话，联系上下文体会“我”的心情。　　3、引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。　　教学重点：　　通过读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明白

2、一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。　　教学难点：找出文中描写心理活动的语句，反复朗读　　教学准备：小黑板、生字卡　　教学时间：两课时　　教学过程：　　第一课时　　一、引入新课近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　让学生收集文明用语，并说说每句话分别是在什么情况下用。　　板书课题：说声“对不起”　　二、

3、读课文，整体感知　　1、学生自读课文　　2、思考问题：“我”为什么应该和陆叶说“对不起”？　　三、集体讨论：　　1、小作者的表现：开始是怎样的？（紧张害怕）　　后来是怎样的？（鼓起勇气，超越自我）　　2、是什么力量让他这样做的？　　3、抓住重点句子理解课文：　　4、课文第四自然段先写周围的环境“静得出奇”，再写我的感受“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这时，可让学生结合自己的实际谈感受，想象小作者当时的心情，最后写“我”的表现及心理活动，抓住“愣愣”“不敢看”体会作者的心情。在体会第四自然段时，让学生把描写感受和心理活动的句子找出来，使作

4、者心情的不平静与教室里静得出奇形成对比，然后读读上下文，想想作者为什么会有这样的感受及心理活动，最后把体会出的紧张、害怕的心情读出来。　　四、读自己喜欢的段落。　　第二课时　　一、复习课文内容　　二、学习生字词近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、通过预习你已经学会了哪些生字？　　2、还有哪些生字你没学会？有什么困难？　　

5、3、本课生字较多，可以分类教学。如：　　陆陈眶秒——可联系实际理解字义　　挨超划搓谅——在学习课文时结合语言环境理解字义　　4、书写：注意“陆、歉、凑、束”等　　5、开火车认读生字卡。　　6、给每个生字组词。　　三、布置作业：抄写生字词。　　板书设计：　　说声“对不起“　　紧张、害怕鼓起勇气、超越自我　　教学后记：　　这一课“我“的心理活动描写很生动，我将它作为指导学生描写心理活动的范例来讲，重点指导学生抓住其中的重点词，看作者是怎样讲心理活动写活的，另外强调将这些句子读好，读出作者当时的心理，学生再这样的练习中能很好地领悟到怎样写好心理活动。　　近年来

6、，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。