音乐《嘹亮歌声》教学设计

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1、音乐《嘹亮歌声》教学设计　　　　一、教学目标：　　　　1、在演唱《嘹亮歌声》中实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪激发对唱歌的兴趣　　　　2、正确演唱歌曲掌握轮唱的演唱方法　　　　3、能为其它歌曲设计编创轮唱形式提高编创能力　　　　二、教学重难点：　　　　能正确演唱歌曲掌握轮唱的基本演唱形式　　　　三、教具准备：　　　　钢琴、录音机、磁带、竖笛　　　　四、教学过程：　　　　（一）激情导入　　　　1、按次序进入教室安静地对号入座　　　　2、进行竖笛练习　　　　①音阶练习　　　　②乐曲《嘀哩嘀哩》前半段（先进行复习提醒轻

2、吹；然后找出错误之处进行纠正；最后教师带吹完整流畅地吹奏）　　　　（二）寓教于乐　　　　师：在过去地时光中我们学的歌曲基本上都是大家一齐唱的这种形式称为齐唱今天我们要学习并掌握一种新地演唱形式让我们先来听一听！　　　　1、聆听《嘹亮歌声：你觉得这首歌师怎样进行地有什么特点　　　　2、介绍轮唱：这就是轮唱曲调一样但不是一起进入而是有先有后轮流进入地演唱方式　　　　3、复听轮唱《嘹亮歌声》要求能听辨出同一曲调先后进入交叉进行　　　　4、结合歌谱与图形普再听一遍歌曲　　　　5、学唱第二声部　　　　①教师范唱　　　　②根

3、据之前聆听成果帮助学生纠正唱错之处教师可进行带唱（特别是最后两声部的地方）　　　　③完整地唱好第二声部　　　　④播放范唱学生演唱第二声部初步感受轮唱　　　　⑤通过体验找出不足之处进行加强：教师伴奏学生巩固　　　　⑥再次与范唱合作演唱第二声部　　　　6、学唱第一声部　　　　①教师范唱第一声部曲调　　　　②问：大家在看谱时有没有发现曲调有一个什么规律每隔几小节的第一拍有一个什么休止符　　　　③教师伴奏学生视唱（重点教唱最后一句避免高低声部旋律地混淆）　　　　④完整地唱好第一声部　　　　7、完整体验轮唱　　　　①师生合

4、作唱轮唱　　　　②在教师指挥下全班分为两部分进行轮唱（注意进入的准确性及结束句的音准）　　　　③进行纠正、整理、巩固：轮唱时两个声部都要注意相互倾听相互照顾各人唱好自己声部地同时还要能听到另外一个声部这是唱好二声部（包括轮唱）的关键　　　　④完整正确地轮唱：要唱的自豪声音要明朗、悠扬切忌喊叫　　　　（三）创造表现　　　　1、教师范唱内蒙古民歌《草原上》　　　　2、全班齐唱　　　　3、分组讨论：这首歌能轮唱应该怎样唱最后结束结束　　　　4、成果展示、点评表扬有创新的小组　　　　（四）完美结课　　　　分析：学生的音乐

5、素质不是很好所以我就将第二声部地学习放到了前面这样可以加强学生地音准这样进行轮唱的时候就能将第二声部较好的表现出来　　　　五、教学反思　　　　这是继二年级的轮唱歌曲《两只老虎》之后三年级教材中出现的唯一一首轮唱及合唱歌曲是三年级由低年级的齐唱向高年级的合唱过渡的一首典型歌曲也是一首非常好的轮唱好合唱训练的歌曲　　　　正是因为在低年级的音乐课教学中极少接触到二部训练因此无论是合唱还是轮唱对于学生来说都可算是难点都需要一个感受好训练的过程怎样能够摆脱直接、呆板的二部训练用学生感兴趣的游戏的方式和创设更贴近学生生活的教

6、学情境让学生乐于学习并易于学习是我教学设计时考虑最多的问题　　　　这首歌的轮唱听起来具有山谷回声的效果这启发了我选择用喊山与回声的游戏创设情境由简入难的开始接触轮唱