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时间:2018-07-15
《《嘹亮歌声》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《嘹亮歌声》教学设计教学目标:1、感受自然界的声音现象与音乐形象的关系,引导学生热爱自然,热爱音乐;2、通过回声游戏,以及歌曲的学习,训练学生的轮唱与合唱技能;3、从游戏到歌曲的学习,完成感性到理性的认识,了解轮唱与合唱;并能用平稳、悠长的气息,有力度对比的优美地演唱。教学重点:优美、有力度层次的轮唱与合唱教学难点:双声部合唱的音准教学过程:一、回声游戏:导入:我们来做个学话的游戏好吗?老师找几个同学进行学话游戏,老师说什么词语,学生就说什么词语,通过此方式引出轮唱歌曲形式,强调歌曲最后一句是合唱形式。二、学习歌曲:1、聆听翻唱,感
2、受轮唱形式跟合唱形式。2、学习歌曲之前,复习四分休止符。注意在每句之前的空拍。3、第一声部(1)教师弹奏第一声部旋律,学生跟琴学唱歌谱(2)纠正学生学唱中的错误,尤其是休止符、全音符和音准。(3)学生学唱第一声部歌词3、第二声部(1)教师弹奏第二声部旋律,学生跟琴学唱歌谱,注意最后一句的音准跟第一声部区别开。(2)学生学唱第二声部歌词。4、分声部练习最后一句合唱。0666
3、5---
4、0554
5、3---0444
6、3---
7、0432
8、1---5、完整地唱歌曲第一段。6、合唱第二段。7、完整体验轮唱 ①师生合作唱轮唱 ②在教师
9、指挥下,全班分为两部分进行轮唱(注意进入的准确性及结束句的音准) ③进行纠正、整理、巩固:轮唱时两个声部都要注意相互倾听,相互照顾,各人唱好自己声部地同时还要能听到另外一个声部,这是唱好二声部(包括轮唱)的关键。 ④完整正确地轮唱:要唱的自豪,声音要明朗、悠扬,切忌喊叫10、歌曲处理:加快速度,用歌曲原速演唱;唱出声部间的力度对比;气息平稳、悠长;唱出乐句的感觉。11、教师指挥,学生随音乐有表现力地分部轮唱、合唱。12、小结师生交流这节课的收获。在美丽的大自然中,当我们无法用语言表达激动的心情,就让我们用嘹亮的歌声来抒发
10、对大自然和生活的热爱吧。
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