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时间:2019-11-20
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1、《语文园地四》语文教学设计 【教学内容】 我的发现、日积月累 一、我的发现 (一)创设情境复习导入 师:(出示课件)今天我们一起到奇妙的识字王国游玩听国王要跟我们讲话了(课件里的国王说:欢迎你们来到识字王国做客!现在老朋友要来和大家见面啦你们还能叫出他们的名字大屏幕出示18个学过的字) 生:能!(以小组为单位开火车跟老朋友打招呼) (二)识记生字 师:瞧王国里有一群新朋友也来欢迎我们了!(具有动画效果的26个生字从画面中一跃而出) 师:你们想认识他们 生:(兴致勃勃地)想! 师:现在小组合作
2、先认读生字再交流交流你打算记牢这些新朋友(每组各有一叠生字卡片) (生小组合作学习) 师:你们能准确叫出新朋友的名字了来比一比一列火车开得最好(出示字卡) (生开火车认读) 师:那么有些好办法能帮我们记牢这些新朋友的长相呢 (学生争着上台当小老师介绍识记办法) 生:我用加偏旁的方法记抄先记一个少再加上提手旁读作抄抄写、抄一抄 生:我用换偏旁的方法识记拨把活泼的泼三点水换成提手旁就是拨开的拨 师:来跟老师一起做拨开的动作 (学生借助动作理解拨) 师;(出示拦)现在老师的跟前出现一个陷阱啦!谁来拦住老
3、师 (教师周围的学生举起手来做阻拦的动作理解拦住) 师:刚才我进教室时一支笔掉在门口了谁来帮老师拾起来 (一学生拾起课前教师放在地上的笔交给老师体会拾即检) 师:小朋友你们也能像这样借动作来识记其他的生字 生:能(学生显得很感兴趣做了擦、摔、摸的动作) 师:小朋友真聪明懂得这么多识字的好办法国王可高兴了看他来了听听他在说什么 (课件出示国王<动画加声音>:小朋友们识字王国的荷花池里的荷花开得可美了你们想采荷花只要迅速地把新朋友的名字一一叫准了就能得到一株荷花样敢试试) (大屏幕出示美丽的荷花池鼠标点去一朵荷花
4、花中即亮出一个生字) (学生情绪高昂以小组为单位采莲) 师:现在国王让我帮他奖励奖励开得又快又准的小火车(分发荷花图卡) (三)给生字排队过桥发现规律 师:小朋友们采莲采得真高兴!看荷花池边有一座独木桥刚才我们认识的新朋友和一些老朋友想和我们一起过桥可是人这么多桥这么小要样才能带它们顺利过桥呢我们来给他们排排队吧 (小组合作按照偏旁的相同点给生字排队每组一份生字卡片) 师:一组先来介绍 生:我们把带有提手旁的字排成一排把带有足字旁的字排成一排把带有目字旁的字排成一排把带有月字旁的字排成一排 (学生边说课件边出
5、示归类的字) 师:真行!让识字小伙伴丁丁和兰兰说说他们的发现吧(课件出示兰兰和丁丁的对话) 兰兰:识字王国真有趣你发现了什么秘密 丁丁:我发现了目字旁的字和眼睛有关 师:你们也能发现什么秘密 生:我们发现了提手旁的字和手有关 生:我们发现了足字旁的字和脚有关 生:我们发现了月字旁的字和身体有关 师:小朋友真聪明!现在我们带朋友们排队过桥吧! (男女生分别按刚才的分类逐一又快又准地认作生字大屏幕上的生字随之一组一组地飞过桥学生学习热情高涨) (四)拓展练习 师:小朋友们你们还能说说些字的意思与
6、偏旁有关 (小组讨论后全班交流、) 生1:江、河、湖、海、游、汽都带三点水它们的意思都跟水有关 生:我们发现了虫字旁的字和昆虫有关我认识的虫字旁的字有蝴、蝶、蜻、蜓、蛇、蛛 (学生边发言教师边打字出示在大屏幕上) (五)小结 师:今天小朋友们又发现了新的识字办法那就是大部分字的意思跟它们的偏旁部首有关如果以后小朋友能够运用这个规律来识字识字的速度就更快了! 二、日积月累 师:听识字王国的国王又跟我们说什么啦──(课件出示国王说:小朋友们你们今天表现得真棒不但记住了老朋友还记住了新朋友我请你们吃水果大餐吧!)
7、 (大屏幕出示纵向排列的六种水果每一种水果隐含一种词语排列方式鼠标每点击一个水果水果后面即出现一组词语) (学生个个跃跃欲试) 师:读准了水果后面的词语就能得到一张水果贴纸说明你品尝了这种水果这些词语都藏在书里请小朋友们先翻开书自己读把它们记下来等一下看个小朋友吃的水果多 (生都非常认真地作准备) 师:吃水果比赛现在开始! 生:我想吃草莓 生:我要吃香蕉 生:我想吃哈密瓜 师:品尝了香甜的水果我们到识字王国去散散步吧!请小朋友一边散步一边用这样的好词来介绍王国的美景(播放配乐的自然景观录像) 生:红
8、红的太阳 生:美丽的景色 生:弯弯的小河 生:清
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