比身高教学设计范文

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1、比身高教学设计范文　　　　小学的数学就要通过一些生活中的例子去引导学生学习以下是小编精心准备的比身高教学设计大家可以参考以下内容哦！　　　　教材分析：　　　　小数加减法是在学生掌握了整数加减法、小数的意义和性质进行教学的是数的运算中不可缺少的内容是形成良好的计算能力的重要组成部分理解和掌握小数加减法的算理和算法是小学生基本的而且是必备的数学知识、技能与方法这部分知识在今后的生活及进一步学习中都广泛的应用所以掌握这部分内容为学生以后学习及解决生活中的简单问题具有十分重要的意义学情分析：　　　　由于小数在生活中广泛运用学生对小数并不陌生有较丰富的生活经验此外学生己掌握了整数加减法

2、的算理和算法由于小数加减法与整数加减法在算理上是相通的对于小数加减法学生有似曾相识的感觉因此可以通过自主探究、亲身实践、合作交流的活动引导学生充分利用己掌握的旧知识尝试解决小数加减这一新知而且在学习本课之前学生还学习了小数的意义和小数的基本性质这些都为学习小数加减法奠定了基础　　　　教学目标：　　　　1、结合具体情境理解并掌握两位小数进、退位加减法的计算方法正确计算两位小数的加减法　　　　2、能结合具体情境提出数学问题；能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题　　　　3、在通过分类活动程中培养学生自主探索、合作交流的能力动手操作的能力　　　　教学重点：　　　　理解并掌握小

3、数进位加法和退位减法　　　　教学难点：　　　　理解并掌握小数进位加法和退位减法　　　　教学方法：　　　　小组合作交流法、主动探究法、讲练结合法　　　　教学准备：　　　　小黑板、正方形纸、课件、投影、剪刀　　　　[教学过程]　　　　一、出示情境图激趣导入　　　　列出用一步算式解决的问题　　　　〈一〉鹿妈妈身高多少米　　　　〈二〉小黑高多少米　　　　〈三〉鹿爸爸比小花高多少米　　　　交待目标：小数加减法　　　　师板书课题　　　　从不同的角度理解2.4的意义　　　　二、直观操作探究计算方法　　　　1、鹿妈妈身高多少米　　　　小花2.4米鹿妈妈比小花高1.7米　　　　鹿妈妈的身高=小

4、花的身高＋1.7米　　　　生讨论并汇报：课件演示　　　　（1）统一单位来计算（2）根据小数的意义来计算（3）直观图形法计算　　　　（4）列竖式计算　　　　师总结：a.体现满十向前一位进一进位加法的计算　　　　b.小数加法的数位对齐、小数点对齐方法　　　　c.从低位算起　　　　师归纳：鼓励学生用竖式来计算　　　　2、小黑高多少米　　　　小花2.4米小黑比小花矮0.8米　　　　小黑的身高=小花的身高－0.8米　　　　生讨论并汇报：课件演示　　　　（1）根据小数的意义来计算（2）直观图形法计算（3）列竖式计算师：十分位上的被减数不够减时应怎样办　　　　生：通过图形的操作来探究退位减

5、法的计算方法　　　　3、鹿爸爸比小花高多少米　　　　鹿爸爸身高6米小花身高2.4米　　　　鹿爸爸比小花的身高高=6米2.4米　　　　生讨论并汇报：课件演示　　　　（1）根据小数的意义化成整数变成小数来计算（3）根据小数的性质来计算　　　　4、比较、归纳：　　　　在类似的题中首先要让学生读懂题目的意义尤其在计算小数加减法的问题中何时是加何时是减通过帮助学生总结关键词汇来判断掌握小数进位加法、退位减法、整数末尾填上零的退位减法的计算方法　　　　三、练一练：　　　　1、画一画算一算　　　　根据上题中的计算方法独立完成本题的计算注意什么时候用加法什么时候用减法读懂题意是解决本题的关键

6、　　　　2、书14页第2题　　　　四、巩固与应用：　　　　第1题：学生独立完成集体订正　　　　第2题：计算淘气上次的体重根据题意用这次的体重38千克－增加的体重　　　　2.65千克就是上次的体重　　　　淘气上次的体重=38千克—2.65千克　　　　第3题：学生根据2题的计算方法独立计算3题集体订正　　　　五、课堂总结：　　　　通过本节课的学习你有什么样的收获　　　　六、作业　　　　第14、15页练一练3、4、5、6、7　　　　七、[板书设计]　　　　比身高　　　　小花　　　　2.4米　　　　小黑比小花矮0.8米　　　　鹿妈妈我比小花高1.7米　　　　鹿爸爸6米　　　　八、课后

7、反思　　　　在本节课的学习中同学们运用小数的意义借助直观图列竖式等多种方法帮助学生理解小数进位加、退位减、小数末尾需要补零退位减法的算理通过多种方式总结出了小数加减法的计算规律满十向前一位进一十分位不够减时向前一位借一被减数是整数不够减时在整数的末尾填上零再去减同学们在课堂上积极思考、勤于动手操作思路开阔解决问题的方法多样化课堂气氛活跃回答问题很积极在课堂上不仅培养了学生们的动手操作能力而且培养了学生对知识的迁移能力在教学活动中帮助学生积累基本的活动经验进而挖掘了学生的潜能激发学生学习数学的兴趣