高三政治课教学设计

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1、高三政治课教学设计　　　　(一)知识目标　　　　1、识记和平与发展是当代的主题危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治　　　　2、理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径　　　　(二)能力目标　　　　提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力以及自主学习、探索的能力　　　　(三)情感、态度与价值观目标　　　　1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感以及热爱和平维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念　　　　2、认识我国与发达国家的差距增强忧患意识和勇于挑战意识　　　　(一)引入新课　　　　我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区不断

2、发生冲突甚至战争导致社会混乱、人民流离失所不得安生也看到各国人民在联合国和其他国际组织的协调下解决了一些国际冲突、经济发展、环境保护等各国人民的共同利益问题这说明当前的国际社会仍然是十分复杂的如何看待当今世界的总体形势?我国如何面对这一现实开展对外交往以维护我国的国家利益?这是本课要学习的内容　　　　(二)进行新课　　　　十六、历史的沉思时代的启示　　　　教师活动：引导学生阅读教材101页材料并思考所提问题　　　　学生活动：积极思考并讨论问题　　　　教师点评：20世纪下半叶世界和平形势有了很大变化避免了世界性战争的发生这是世界人民共同努力的结果但是世界并不太平和平与发展问题仍然突出战争

3、的隐患依然存在　　　　二、和平与发展是当今时代的主题　　　　每个历史时代都有自己的主要矛盾和根本任务这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题邓小平指出现在世界上真正大的问题一个是和平问题一个是经济问题或者说发展问题可见和平与发展是当今时代的主题　　　　1、和平问题　　　　(1)含义：和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题　　　　(2)和平成为时代的主流　　　　世界和平是人类社会存在和发展的基本条件世界和平的维护将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提　　　　教师活动：引导学生阅读教材102页材料并思考所提问题　　　　学生活动：积极思考并讨论问题　　　　教师点评：上

4、述因素中最重要的是世界人民渴望和平反对战争　　　　第二次世界大战后经过世界各国人民的努力和平因素的增长超过了战争因素的增长争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性新的世界大战在可预见的时期内打不　　　　起来因此要和平成为时代的主流　　　　(3)当今世界仍很不安宁　　　　教师活动：引导学生阅读教材102页“相关链接”材料并思考所反映的问题　　　　学生活动：积极思考并讨论问题　　　　教师点评：战后虽没有发生大的世界战争但局部冲突不断世界仍很不安宁　　　　但今世界霸权主义和强权政治有新的表现有的大国常常打着“自由”“民主”“人权的幌子侵犯别国主权干涉别国内政民族、宗教矛盾和边界、领土争

5、端导致的局部冲突此起彼伏西方一些国家插手和利用这些纠纷使问题更加复杂化国际各种形式的恐怖活动危害着人们的安宁生活贫困、毒品等问题更加突出　　　　总体和平、局部战乱总体缓和、局部紧张总体稳定、局部动荡仍是国际局势发展的基本态势世界人民还面临着争取和维护世界持久和平的艰巨任务　　　　2、发展问题　　　　(1)含义：发展问题是指世界经济的发展特别是发展中国家经济的发展问题　　　　(2)追求发展成为时代的主流　　　　第二次世界大战结束以来在相对和平的国际环境中世界经济有了很大的发展发展的规模和速度超越了以往的历史经济全球化是当今世界的一个基本经济特征世界经济发展趋于注重提高质量知识经济方兴未艾

6、经济可持续发展日益受到关注追求发展也成为时代的主流　　　　(3)世界经济形势依然严峻　　　　教师活动：引导学生阅读教材103页“相关链接”材料并思考所反映的问题　　　　学生活动：积极思考并讨论问题　　　　教师点评：当今世界仍是贫富悬殊的世界发展中国家和发达国家的贫富差距越来越大不公正、不合理的国际经济旧秩序还在损害着发展中国家的利益发展中国家比较普遍地存在贫穷和饥饿现象落后、贫困、危机、债务这些挥之不去的阴影仍然与人类相伴随全球发展的最突出问题是南北发展不平衡　　　　(4)和平与发展的关系　　　　和平与发展是当今时代的两大主题和平是发展的前提没有和平就谈不上发展;发展是和平的基础二者相

7、辅相成发展需要和平和平离不开发展在和平中求发展以发展促进和平这是人类社会走向美好未来的重要保证　　　　三、维护和平、促进发展的有效途径　　　　教师活动：引导学生阅读教材103页内容思考分析解决和平与发展问题的主要障碍?　　　　学生活动：积极思考并讨论问题　　　　1、霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍　　　　霸权主义指大国不尊重弱小国家的主权和独立蛮横地对别国进行干涉、控制、统治推行侵略扩张政策谋求一个地区或世界的霸主地位