欧洲西部地理的教学设计

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1、欧洲西部地理的教学设计　　　　一、课型：　　　　新授课　　　　二、课时安排：　　　　第1课时　　　　三、教学目标　　　　知识与能力：　　　　通过地形图引导学生分析亚洲河流特征并找出亚洲境内著名的湖泊让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征了解欧洲著名的河流过程与方法：　　　　培养学生从地图上获取地理知识的能力以及从课外书籍上获取地理知识的能力　　　　情感态度与价值观：　　　　通过咸海以及亚欧人口问题的学习对学生进行可持续发展的环境理念教育　　　　四、重点、难点：　　　　亚洲、欧洲的主要河流和湖泊　　　　五、教学方

2、法：　　　　综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法　　　　六、教学媒体：　　　　教学挂图、板图、多媒体　　　　七、教学过程：　　　　（一）复习上节课内容　　　　请说说你了解西亚（学生并回答）　　　　（二）导入新课　　　　在我们的地球上有这样一个地区它的面积比我国的陆地面积稍大却分布着30多个国家其中有不少国家的面积十分狭小被人们称为“袖珍国”、这个地区是资本主义工业化最早的地区也是目前经济最发达的地区之一这里还曾经是历史上第一、二次世界大战的策源地这个地区的旅游资源闻名遐尔吸引了无数的各国游客这就是

3、欧洲（通过简单介绍引起学生兴趣）板书课题：第四节欧洲西部　　　　（三）讲授新课　　　　地理位置　　　　展示挂图欧洲西部　　　　说明：纬度位置——大部分在35N~70N之间海陆位置——位于欧洲的西部北邻北冰洋、南临地中海西临大西洋、半球位置——东半球、北半球　　　　轮廓、范围　　　　展示挂图欧洲西部　　　　说明：像亚欧大陆向西突出的大半岛三面环海海岸线非常曲折多半岛、岛屿、内海和海湾是世界上海岸线最曲折的地区半岛：斯堪的纳维亚半岛、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛岛屿：大不列颠岛、爱尔兰岛、冰岛内海（海湾）：北海

4、、波罗的海、挪威海海峡：直布罗陀海峡、英吉利海峡　　　　主要国家、首都　　　　展示挂图欧洲西部　　　　提问：请说出各国的首都　　　　英国——伦敦法国——巴黎德国——柏林意大利——罗马荷兰——阿姆斯特丹挪威、瑞典、芬兰、西班牙、葡萄牙、奥地利、瑞士、希腊、梵蒂冈、摩纳哥、圣马力诺、列支敦士登、马耳他、安道尔四．　　　　指导学生按照以前所学的方法分析地形特征、河流特征、气候特征　　　　地形特征　　　　通过分析地形图着重强调以平原为主的地形四个主要地形区及分布特点了解欧洲各国　　　　南北两侧是山脉中部是西欧平原、波德平原

5、　　　　主要河流　　　　分析莱茵河、多瑙河　　　　解答书上活动探讨　　　　气候特征　　　　深受大西洋湿润西风的影响形成温带海洋性气候和地中海气候　　　　（四）总结：　　　　利用地图简单总结　　　　（五）作业：　　　　利用填充图册15页目标检测上的题目作为练习　　　　八、板书设计　　　　欧洲西部（1）　　　　地理位置　　　　轮廓范围　　　　地形特征　　　　主要河流　　　　气候特征　　　　教学后记　　　　【目标导航】　　　　能够在地图上准确判读并说出欧洲西部主要的地形特征及河流、湖泊的位置；能够利用纬度、大气环流、海陆

6、位置和洋流因素分析欧洲西部的气候特点及成因欧洲西部的人文地理特征　　　　【教材分析】　　　　本节课所学知识从内容上来分析属于区域地理部分区域地理是联系初中地理教材和高中地理教材的重要纽带本阶段的学习是在初中阶段学习的基础上进一步深化和提升；从教材的外部联系来看本节课与初中教材联系较为紧密是在认识区域的基础上继续提升的过程同时也要求我们把高中必修一中分析地形、气候等因素的思路与原理应用到当前的教学中从教材的内部联系分析本节课可以借助区域地理分析的一般思路和方法从自然地理特征和人文地理特征两大方面学习欧洲西部　　　　【

7、学情分析】　　　　本节课教学的对象为高二文科班从学生的基础来看学生在初中阶段及日中生活中对欧洲西部的一些常识已经有了一定的认知同时高一阶段已经学习了地理事物的一般分析思路和方法；从学生的心理特征来看高二学生已经具备的了较强的空间思维和分析问题的能力但也应该注意到由于学生学习压力较大学习的自觉性不强基础不扎实等原因对欧洲的认识存在不足需在现有的基础上进一步引导深化　　　　【教学目标】　　　　1.知识与技能　　　　①能够结合所学知识及地图准确判读并说出欧洲西部主要的地形、河流、湖泊的位置；　　　　②能够利用纬度、大气环

8、流、海陆位置和洋流等相关知识度分析欧洲西部的气候特点及成因；　　　　③结合相关资料能够从国家、居民和经济等方面掌握欧洲西部的人文地理特征　　　　2.过程与方法　　　　①通过学习欧洲西部引导学生全面认识欧洲西部的自然地理与人文地理特征继续培养学生掌握分析具体区域的基本思路与方法；　　　　②通过对具体案例的学习增强学生的知识迁移能力与对具体地理问题的分析能力