观潮教学设计及反思

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1、观潮教学设计及反思　　　　为大家推荐的是观潮教学设计及反思欢迎阅读　　　　观潮教学设计及反思一　　　　一、教案背景　　　　1.学科：语文(第七册)2课题：《观潮》　　　　3.课时：二课时　　　　二、教材分析　　　　这是一篇讲读课文通过“我”的耳闻目睹介绍了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观抒发了作者热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情课文结构清楚层次分明不仅运用多种手法直接描绘了潮水铺天盖地的情状和声威还以观潮的人数和热情间接地表现了大潮的奇特　　　　教学本篇课文要引导学生一边读课文一边想画

2、面从而感受大自然的魅力体会作者生动的描写;还要引导学生搜集有关钱塘江大潮观的资料以丰富学生的见闻　　　　三、学生分析　　　　四年级的学生具备一定的自学能力能通过自读课文了解课文大致内容但是由于远离沿海对海潮没有直观感受的经验对天下奇观的钱塘江大潮的壮美很难形成深刻的感知根据小学生对直观的材料感兴趣的特点借助网络资源搜集与课文内容相关的视频激发学生学习兴趣　　　　四、设计理念　　　　学生是学习和发展的主体语文教学过程要时刻关注学生的个体差异和不同的学习需要爱护学生的好奇心、求知欲充分激发学生自主、合作、探究的学

3、习意识教师要教会学生初步理解、鉴赏文学作品表现自我丰富自己的精神世界在发展语言能力的同时发展思维能力激发想象力和创造潜能在实践中学习语文　　　　五、教学目标　　　　知识与技能　　　　1、学会生字新词会认7个生字重点理解“天下奇观”“横卧”“水天相接”等词语的意思　　　　2、正确、流利地朗读课文背诵课文第3、4自然段　　　　过程与方法　　　　感受钱塘江大潮来之前、潮来之时、潮过之后的景象学习作者有顺序抓特点的方法培养学生留心观察周围事物的习惯　　　　情感态度与价值观　　　　通过朗读感受大自然的壮观受到自然美的熏

4、陶表达对大自然的热爱之情　　　　六、教学重点、难点　　　　教学重点：感受钱塘江的神奇壮观　　　　教学难点：体会课文中的有关语句想象课文描绘的大潮景象　　　　七、课前准备：　　　　1.教师准备：课文朗读磁带　　　　2.学生准备　　　　(1)阅读课文提出预习中遇到的问题　　　　(2)利用网络搜索与本课相关的资料　　　　八、教学方法、学习方法　　　　教学方法：直观教学法、感悟发现法、引导发现法　　　　学习方法：1、合作学习培养团结协作能力;　　　　2、读中感悟感知文中的意象美;　　　　3、入境促说训练观察能力及口语

5、表达能力;　　　　九、教学流程　　　　第一课时　　　　(一)创设情境感知自然美　　　　同学们你们到过海边看潮起潮落?下面就跟随这段视频了解一下涨潮时的壮美景象吧　　　　播放大海潮起潮落的视频要求学生：仔细看用心去感受海潮的壮美　　　　大自然就像个魔术师他的杰作常常令人惊叹与震撼刚才我们看到的只是海边常见的涨潮景象今天我们将要学习的《观潮》这一课向我们展示了世界上最壮美的潮水——被称为“天下奇观”的钱塘江大潮请大家先读一遍课文想象一下钱塘江大潮的壮美景象说说钱塘江大潮有些特别之处　　　　【设计意图创设情境激发学

6、生阅读的情感使其产生对美好境界向往的热情】　　　　(二)初读课文构建文体美　　　　1、朗读课文整体感知课文内容　　　　(1)检查课文的生字生词(小组汇报)　　　　(2)学生自我阅读课文一遍要求：　　　　①读准字音读通语句　　　　②课文的些地方给你的印象比较深刻?原因?　　　　【设计意图给学生留下最深印象的句子就是文章的精彩之所在也是文本最值得研究的重点处同时也能引起学生的关注】　　　　2、学习小组间相互交流自主学习情况　　　　【设计意图让学生自主阅读弄懂课文大意通过朗读初步感知文章的语言美、意境美让学生读懂、

7、读通、读熟、读得津津有味做到不熟读课文不读通课文“不去开讲”】　　　　(三)研读词语欣赏语句美　　　　1、浏览课文请用一个词成语来概括钱塘江大潮的壮观景象　　　　(1)学生小组合作探究(“天下奇观”)　　　　(2)比较理解“天下奇观”和“观潮”中的“观”的意思　　　　【小黑板出示】“观”　　　　a、看察看;b、看到的景象或样子;c、对事物的看法、认识　　　　选择对应的释义理解“观”字在不同词语里的意思　　　　2、自我阅读课文对照插图重点理解“奇观”的含义　　　　3、播放钱塘江大潮录像　　　　4、学生谈观后感师

8、给予评价解释“天下奇观”同时商讨“奇”在些方面(生小组交流、讨论)　　　　【设计意图让学生辨别“天下奇观”与“观潮”的“观”的区别从而认清“观”的同中之异和异中之同在理解词语的过程中先理解“观”字再理解“奇观”最后理解“天下奇观”由字到词层层推进并运用钱塘江涌潮的录像的放映创设吸引、感染学生的情境激发学生的阅读欲望】　　　　(四)研读课文自我感悟　　　　1、再次朗读课文思考：　　　　作者是按照怎样的