《我喜爱的卡通形象》教学设计

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1、《我喜爱的卡通形象》教学设计　　　　教学内容与目标：　　　　通过欣赏中外卡通形象使学生初步对卡通做以理性上的了解经过交流认识更多的卡通形象及造型色彩的夸张性初步尝试设计自己喜欢的卡通形象　　　　教学重点及难点　　　　教学重点：使学生认识卡通造型是怎样夸张的可以通过学生反复比较来解决　　　　教学难点：让学生用语言描述卡通形象教师要在概括基本形色彩特征等方面给予提示　　　　学习材料：　　　　欣赏卡通影视片段欣赏卡通形象将自己收集的卡通图书、图片介绍给大家　　　　教学设计：　　　　一、创设情境激发探究　　　　〈一〉导人新课：欣赏卡通片

2、集锦〈可以强答表演唱歌〉　　　　1、问：你看到了些卡通形象并描述它们的样子（形、色）　　　　2、学生自由交换介绍、展示收集的卡通图片你喜欢的卡通形象让同学猜猜是位卡通明星　　　　3、师出示卡通玩具说：“这是老师喜欢的卡通形象听听他的自我介绍吧　　　　理念：强化形、色的概念借卡通形象培养学生正确的道德观　　　　出示课题《我喜欢的卡通形象》　　　　（二）欣赏评述：　　　　1、你为什么喜欢这些卡通形象（我们每个人都希望自己是最受欢迎的人我们在日常生活中应该怎样做呢）　　　　2、中国有很多可爱的卡通形象你知道些（小组讨论）　　　　3、欣

3、赏书中卡通形象从造型色彩出发说说特点例如《九色鹿》、《西游记》、《三个和尚》等（引导学生从形、色新角度有意识地去欣赏）　　　　4、请学生到前面介绍卡通玩具并说出为什么喜欢它有什么特点　　　　5、师：“你们愿意把玩具摆到前面让大家欣赏　　　　6、总结；设计师经过艺术加工设计出有特点的卡通形象使它们更加吸引人那么同样是表现人和物为什么我们更喜欢卡通形象呢　　　　（三）深入探究、激发思维　　　　1分析卡通形象与现实中的形象有什么不同〈实物展台图片〉　　　　比如兔子与兔八哥学生分析归纳：特点更突出了　　　　老鼠与米老鼠归纳：动态更生动了

4、　　　　猫与加菲猫归纳：颜色更丰富了　　　　2学生边分析边板示：　　　　卡通形象的特点：特点更突出了　　　　动态更生动了　　　　颜色更丰富了　　　　3请学生到前面在卡通玩具中找谁的特点更突出了动态更生动了颜色更丰富了　　　　4师总结：在卡通世界中通过欣赏分析增长了知识对卡通有了浓厚的兴趣我们来个卡通明星模仿秀的表演好　　　　四、设计实践　　　　每个人为自己设计一个卡通形象画好并剪下来粘贴到头饰上要求色彩艳丽制作精美　　　　五、学生绘制教师巡回指导〈播放歌曲〉　　　　六、展示应用　　　　表演开始学生在音乐的伴奏下模仿即展示了才艺又

5、展示了头饰同时对绘制的卡通形象进行了评价　　　　七、师问：“生活中些地方有卡通形象出现　　　　八、课后延伸：　　　　在卡通世界中值得我们探索的奥妙太多了问；你们知道卡通是动起来的你还想知道些相关知识课下继续查找然后说给老师和同学听　　　　教学后记：卡通形象是最受孩子喜欢最熟悉的形象本课教材中收集了著名卡通片中的卡通形象其目的有二：一是学习方法上的提示即提示教师、同学本课可以找来卡通读物欣赏更可以让学生以小组为单位说说自己喜欢的卡通形象；二是体会卡通在形与色上的夸张　　　　本课以激发学生兴趣为前提使学生认识到“原来熟悉的卡通形象也

6、是美术作品”培养学生用语言表达自己对美术作品中形与色的感受以及对真、善、美的认识本课采用自主学习方式使学生在了解问题中主动学习不是简单地获取认知的结果使学生始终融入到卡通世界的乐趣中获得情感体验