我设计的卡通形象

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1、第3课我设计的卡通形象教学目标：1.认知目标：欣赏卡通作品，了解卡通设计的造型和色彩特点，设计手法，感受卡通形象设计的造型给我们带来的乐趣2.操作目标：学习卡通形象设计的方法，鼓励学生通过多样化的工具和方法来表现自己心中的卡通形象。3.情感目标：通过学习，培养学生对卡通画的审美情趣，激发学生对卡通艺术的热爱之情。教学重点：感受卡通形象的色彩美和造型美，运用多种绘画形式表现出心中的卡通形象，启发学生丰富的想象，设计出幽默、夸张、可爱的富有童趣的卡通形象。教学难点：结合拟人、夸张、添加、变形等方法，画出新颖独特的卡通造型。 教学准备：学生：收集一些自己喜欢的卡通形象，绘图工具：以勾线笔

2、、水彩笔、彩色铅笔、油画棒为主。 教师：准备课件包含：精彩的卡通片片段欣赏、卡通设计演示步骤、学生作品欣赏等。教学过程： 一导入: 师：（看视频《西游记》）刚才同学们欣赏了精彩的卡通片段，知道是什么动画片吗？肯定认识片中的卡通明星吧，说一说你最喜欢哪个卡通形象？为什么？生：……师：你还喜欢哪些卡通形象呢？来说一说，你为什么喜欢他呢，他在造型上和色彩上有什么特别吸引你的呢？生：……师：同学们说了很多的卡通形象，有一些很滑稽搞笑，他们的线条就很松弛；有一些卡通形象则是非常有正义感的，他们的线条就是强劲有力；还有一些卡通形象则是非常的精致华丽（出示图片），所以卡通形象是非常多的，他们各种

3、各样，各具魅力师：今天我们就来学习《我设计的卡通形象》（板书）二：新授老师这里还有些卡通明星，出示课件：卡通作品欣赏） 同学们真棒！那同学们有没有看出来这些都是什么的卡通形象呢？生：……（动物）师：我们再来看看人物的卡通形象，看他们都是谁啊？生：……师：这些图片让我们再次回顾了可爱的卡通明星们，深受大家的喜爱。同学们还记得我们2008年中国发生了很多的大事吗，发生了很多的灾难，但是有一件非常让我们国民值得骄傲的事记得是什么呢生：奥运会师：对了，我们的北京奥运会举办的是非常的成功，知道我们北京奥运会的口号是什么啊？生：同一个世界，同一个梦想师：那吉祥物是什么呢？生：福娃师：很好，我们

4、来看一下，看它是谁呀?生：（贝贝，晶晶，欢欢，迎迎，妮妮）师：对了，它们啊是非常的可爱，那它们分别是以什么为原型设计出来的呢，你知道吗？生：贝贝是鱼；晶晶是熊猫；欢欢是火焰；迎迎是藏羚羊；妮妮是燕子maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasically

5、meettheYibintravelneeds.Bus生：……师：除了我们的动物和人物可以设计成卡通形象，再来看看，其实我们的蔬菜瓜果、植物等等都可以设计成非常可爱的卡通形象，我们来看一看（看图片）还有一些，看有杯子、海宝、水果刀所以，我们设计的卡通形象可以以哪些为原型设计啊生：动物、人物、蔬菜瓜果、生活用品等等任何东西都可以用来设计卡通形象。（学生一起说）那同学能不能根据刚刚我们看到的一些卡通形象上来发现卡通形象的设计手法有哪些呢？讨论一下，小组竞赛（出示图片，适当引导，修辞手法）生：夸张师：夸张变形，哪里看出来他们夸张变形了，看这些卡通形象是不是大多都是头大身体小，像喜羊羊与灰

6、太狼、叮当猫、还有大头儿子等等，这样的设计就属于夸张变形，虽然是夸张变形，但是他们是不是都非常的可爱啊还有哪些？生：……师：（引导）添加组合生：……师：还有哪些呢？看一看（引导）生：简化概括师：还有呢？（引导）生：拟人化从哪里看出来？生：他们有了表情，有了手和脚现在我们就知道我们的设计手法可以有哪些啊？生：夸张变形、添加组合、简化概括、拟人化（板书）师：那同学们觉得这些卡通形象的颜色怎么样啊？生：……师：都是比较鲜艳、明快的三．学生创作师：现在老师要来考考同学们了，（动物、人物、水果、用品各一个）看老师画的什么？生：……师：很好，现在我要请同学们用拟人、夸张变形、添加来设计它的卡通

7、形象了，哪位同学愿意来试一试生：（学生上前来）竞赛师：现在我们基本上都知道怎样来设计卡通形象了，我们再来看一些普通的设计作品吧，再帮大家找找灵感（看图）他们用到了怎样的设计手法？生：……师：这里啊还有两张学生作品，非常的有意思，看都添加背景，（音乐大比拼）看了这么多了，同学们应该有灵感了吧，现在就请同学们来说一说你打算设计什么卡通形象生：……师：恩，不错，看来我们同学的设计灵感不错嘛，看来这两张学生作品啊还不够好，我们同学能设计出比她跟好的作品来好，对不对啊？生：对m