《快乐的节日》优秀教学设计

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1、《快乐的节日》优秀教学设计　　　　【课前透视】　　　　这篇课文以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容描写了一群活泼可爱的少先队员愉快渡过自己节日的动人场面内容生动活泼充满了喜庆的节日气氛语言优美适合朗读通过学习对学生进行珍视今天热爱生活憧憬未来的教育影响　　　　对于《快乐的节日》这首歌大部分学生都已经熟悉甚至能进行演唱教学中要充分考虑学生的已有认知经验引导学生通过自主、合作的学习方式自主学习学会生字读好课文同时就发挥文章语文特点引导学生感悟语言获得美的享受从而感到生活的快乐和幸福激发学生实现未来的理想和愿望　　　　【

2、教学目标】　　　　1、认识“吹、祝”等14个生字会写“吹、地”等6个字　　　　2、以用欢快的语调正确、流利地朗读课文背诵课文能随着优美的曲调歌唱　　　　3、感受生活的快乐幸福培养学生热爱祖国热爱生活的思想感情激发实现未来理想的愿望　　　　【教学重难点】　　　　正确流利地朗读课文背诵课文　　　　【课前准备】　　　　1、录音机及《快乐的节日》歌曲录音带　　　　2、字词卡片、挂图　　　　【教学时间】　　　　2课时　　　　【教学过程】　　　　第一课时　　　　〖切入举偶　　　　1、歌曲引入：播放《快乐的节日》你们知道这首

3、歌的名字?今天我们就来学习《快乐的节日》　　　　(板书课题)　　　　(以歌曲导入新课创设情境营造并引导学生感受节日气氛同时学生在听与跟唱的过程中感知或复习了歌词内容为学习课文做好准备)　　　　2、谈话导入：同学们你们都知道些节日?过节的时候你们开心?谁能把当时快乐的情形介绍给大家听?今天我们一起来分享《快乐的节日》　　　　(板书课题)　　　　(挖掘情感体验激发情感投入)　　　　〖对话平台　　　　一、自学(自选方式自主读文培养学习能力)　　　　1、自读课文边读边画出生字词　　　　2、组内合作学习读准字音读通课文：

4、　　　　⑴利用书中的“我会读”组内互读互相帮助把字音读准　　　　⑵选读自己喜欢的段落引导学生互评　　　　二、识字(合作交流自主识字)　　　　1、出示字词卡片指读生字教师适时强调重点字音：如“祝”读翘舌“祖”读平舌　　　　2、你还有些新的识字方法?　　　　3、游戏巩固利用卡片猜读词语　　　　(引导学生自主识字交流方法激发识字兴趣提高识字能力)　　　　三、诵读(感知课文内容引导感情朗读)　　　　1、分段读课文引导学生评价教师相机引导学生感情朗读　　　　2、听范读试着说出自己的感受　　　　3、引导学生选择自己喜欢的段

5、落读一读　　　　(坚持以读为主的活动设计把握读书的目的性、层次性、指导性可以使学生在充分感知课文内容的过程中得到感染丰富了学生的认知和体验)　　　　四、写字(引导观察分类指导突出重点自主写字)　　　　1、出示“我会写”引导学生观察字形分析归类　　　　2、从中选择典型字练习写一写评一评其他字借鉴以前的熟字练写　　　　3、展示写字成果师生共同评价　　　　(写好汉字培养学生在写字的过程中人感悟汉字的形体美激发热爱祖国文字的热情激发写字兴趣培养写字习惯)　　　　第二课时　　　　〖对话平台　　　　一、导入(复习巩固启发入

6、境)　　　　1、出示字词巩固认读　　　　2、指读课文启发思考：你最喜欢课文的个段落?为什么?　　　　(阅读教学要引导学生读出自己读出问题问题的启发激发了学生的思考促进了学生阅读)　　　　二、朗读(自主学习交流感受促进朗读)　　　　1、分组选读自己喜欢的段落画出自己喜欢的句子读书体会　　　　2、学生汇报学习情况教师巡视相机启发学生思考：　　　　小朋友们要过快乐的节日他们邀请谁来参加了?　　　　“有我们就更加美丽有我们就充满希望”你知道意思?　　　　课文中把“我们”比作什么?为什么?你能用“……像……”说一句话?　

7、　　　3、汇报朗读感情指导(可以采取男女生分读、小组读、分段读、比赛读等形式)让学生在读中体会“快乐”表现快乐　　　　(自主选读课文可能打破文章的顺序要求教师要加强学习指导引导学生读有所悟读有所思读有所获尊重学生的理解同时不失时机地对学生进行语言和朗读训练)　　　　三、背诵(在熟读的基础上积累语言)　　　　1、启发学生交流背诵方法如：看图背、抓重点词背、分段背、边唱边记等形式　　　　2、自由练习汇报交流互相评价　　　　四、欣赏(听唱歌曲升华情感体验)　　　　1、播放歌曲依词唱歌　　　　2、听曲读文有条件的可以组

8、织学生表演读文　　　　3、学习这篇课文你有什么感受?　　　　(充分利用课程资源组织读、唱、演有机结合的语文实践活动培养学生参与意识激发学生情感投入提高学生语文素养让学生更加深刻地体会语言的美内容的美生活的美)　　　　【伴教锦囊】　　　　〖词语解释　　　　鲜艳：鲜明而美丽　　　　祝贺：庆贺　　　　充满：充分具有　　　　希望：想达到某种目的或出现某种情况;愿望　　　　丰满：匀称而好看