语文《春》精品教学设计

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1、语文《春》精品教学设计　　　　教学目标：　　　　1．学习课文抓住景物特征进行描写的方法　　　　2．通过品味语言体会文中蕴含的情感　　　　教学过程：　　　　一、导入新课板书课题、作者　　　　二、整体感知：　　　　1．学生大声朗读课文要求：标出生字词；感受春天之美　　　　2．扫除文字障碍（多媒体出示字词找学生读齐读写生僻字）　　　　三、学习课文抓住景物特征进行描写的方法完成目标一　　　　1．春美在什么地方　　　　我们都认为春天是最美的季节那么朱自清先生认为春美在些地方呢请结合文中的语句来说一下（多媒体显示：朱自清喜欢春因为春美在）　　　　2．学生可能回答：　　　　（1）春

2、美在嫩绿的软绵绵的草　　　　春草是历代文人争相歌咏的对象你还知道些写春草的诗句如：　　　　野火烧不尽春风吹又生《赋得古原草送别》白居易（写出了野草顽强的生命力）　　　　小结：同样是写春草却可以从不同的角度着笔这也启示我们在写作时可以多角度构思　　　　（2）春美在万紫千红的花花的特点：花朵多花色艳花味甜　　　　（3）春美在温暖的杨柳风风的特点：和煦、芳香、悦耳　　　　春风与林斤澜的《春风》对比阅读学生能说出二者的不同特点即可　　　　多媒体显示：一夜之间春风来了忽然从塞外的苍苍草原莽莽沙漠滚滚而来从关外扑过山头漫过山梁插山沟灌山口呜呜吹号哄哄呼啸飞沙走石扑在窗户上撒拉撤拉

3、扑在人脸上如无数的针扎林斤澜《春风》　　　　同样是写春风朱自清笔下的春风和林斤澜笔下的春风有什么不同呢　　　　朱自清笔下的春风是柔柔的、清新的、悦耳的；象母亲的手抚摸着你　　　　林斤澜笔下的春风则充满力度充满豪迈之情如无数的针扎　　　　（4）春美在细密的春雨　　　　春雨与《春夜喜雨》对比阅读：　　　　多媒体显示：杜甫《春夜喜雨》诗　　　　杜甫诗中的春雨和朱自清的春雨特点一样　　　　都是伴随和风而来突出春雨的细的特点杜甫诗中的春雨是无声的朱自清的春雨是密、亮、绵长的　　　　（5）春美在充满活力、充满希望的人们　　　　3．小结：中国散文学会会长林非在《现代六十家散文札记》

4、中说：朱自清的成功之处是善于通过精确地观察细腻地抒写出对自然景色的内心感受朱自清以诗的笔调描绘了我国南方春天特有的景色使我们陶醉在美丽的春光中（板书：美在景物）　　　　四、通过品味语言体会文中蕴含的情感完成目标二　　　　1．品味语言：《春》美在什么地方（边品味语言边指导朗读）　　　　朱自清先生用他的生花妙笔给我们展示了春天的跃动的活力与生命的灵气你最喜欢文中的些描写请抓住关键的字、词、句说说喜欢的原因　　　　（多媒体显示：我喜欢《春》因为《春》美在）　　　　预设以下赏析的点：　　　　（1）把小草偷偷地从土里钻出来换为小草一下子从土里生出来或把钻换成长、拱体会其表达效果

5、有何不同　　　　（2）王国维在《人间词话》中说：着一闹字而境界全出闹字渲染了怎样的境界　　　　（3）写野花用了什么手法为何那么传神　　　　（4）像牛毛像花针像细丝三个比喻的表达效果　　　　密密地斜织着中的斜字人家屋顶上全笼着一层薄烟中薄烟一词绿得发亮及青得逼你的眼的逼的表达效果