教学设计的主要环节

《教学设计的主要环节》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教学设计的主要环节　　　　教学设计的主要环节在里如何把握这些环节才会使教学设计更有效?以下是百分网小编精心为大家整理的教学设计的主要环节的内容希望对大家有所帮助更多内容请关注应届毕业生网　　　　一、明确教学内容：明确教学内容：这里应写明版本、学科、单元、课时及课题　　　　二、确定合理的教学目标教学目标包括教的目标也包括学的目标它就是通过教师的教学和学生的学最后达到的一种目标它是教学设计中十分重要的内容在进行教学设计时一般依据《历史课程标准》从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度去进行教学目标的设计　　　　三、确定教学的重点难点：这是教学设计中比较重要的一个环节确定是一定不能偏离

2、主干知识学生学不会的应该有办法让学生学会　　　　四、教法：即教师如何“教”不同的教师“教法”是不同的但教师个人教学的艺术特点是确定教学实施策略的基础教师如何的“教”创设什么样的教学情境采用什么样的教学用具才能更有利于学生的“学”使学生主动发展全面发展这是进行教学设计时要考虑的问题　　　　五、学法：即学生如何学采取怎样的“学”的策略才会保证学习效果的最大化　　　　六、教学准备：与本节教学相关的工具如课本、挂图、多媒体等　　　　七、教学过程：　　　　(一)激趣导入：一节课的导入不仅作为教师讲授新课的铺垫即为进入新课学习提供背景还应具有引发学生学习本课内容的兴趣激发他们积极主动学习的功能和作用

3、　　　　(二)探究新知：是课堂教学的主干部分也是一节课的核心　　　　(三)体验发现：对所学的知识进行体验发现巩固提高　　　　(四)拓展延伸：由课内迁移到课外拓展学生的知识视野发展学生的人文素质　　　　(五)课堂小结：是对一节课所学知识的系统归纳和总结教师也应根据学生的认知能力学习的水平通过积极的引导将教学的这个环节交由学生完成使他们既重现和复习了刚刚学过的知识又在方法和技能方面得到一次训练的机会　　　　八、板书设计：板书设计是教学设计的重要组成部分板书设计是否科学合理直接关系到学生对相关内容的学习效果怎样进行板书设计将在后一节讲述　　　　九、教学思路设计　　　　教学思路设计是教师对已确定

4、的教学内容怎样教及推进程序的一个总体思考其中重点是教学过程的推进顺序一般包括以下几个方面的工作：　　　　①设计教学过程中教师活动的时间和学生活动的时间教师活动主要包括：讲解、提问、教具演示、板书等;学生活动主要包括：学生读书、回答问题(时间可灵活)、讨论、练习等对于这些活动什么时候做、用多少时间做都要有计划性　　　　②分配好教学过程各环节的时间教学过程各环节的时间安排一般是这样的：组织教学1分钟、导入新课3分钟左右、讲授新课30—35分钟、小结3—5分钟;布置作业灵活处理教学中应按这个时间安排进行　　　　③设计每个知识点的用时;　　　　④设计好子目间的过渡　　　　对教学思路设计的基本要求

5、是：使整个课堂节奏紧凑环环相扣成为一个有机整体教学设计是对教学的一个总体规划是保证课堂教学有序、有效推进的前提因此在备课时要充分予以重视　　　　十、课后反思：教学反思是教学设计的延伸也是教学设计的必要环节客观公正的教学反思不仅能矫正教学行为还能提高教学能力也是教师专业发展和自我成长的核心因素　　　　【拓展阅读】小学教学设计准备?　　　　第一问：文本解读　　　　文本解读我们可以从以下几个方面作答：1.体裁：记叙文、说明文、议论文　　　　2.语言特点：形象生动、绘声绘色、饱含深情、简洁质朴、文辞优美　　　　3.修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、衬托　　　　4.文章结构：总分总、首

6、尾呼应、开门见山、层次清晰、层层深入　　　　5.表达方式：描写、叙述、说明、议论、抒情　　　　6.课文具体内容但在我们具体的做题过程中我们并不是以上没一点都要有所体现而是要具体问题具体分析　　　　第二问：教学目标　　　　知识与技能目标：基础性目标重在智能的提升;(写明具体需要掌握的字词低年段多认少写)　　　　过程与方法目标：是关键性目标是知识与技能和情感态度与价值观目标达成的途径(通过什么方法创设什么过程学到什么培养什么)　　　　情感态度与价值观目标：是性目标重在人格的塑造学生价值观的培养形成对真善美的追求和对大自然的热爱　　　　第三问：教学过程某一环节设计　　　　这一问的考查较为复

7、杂大体考法有以下几种：一：设计导入环节并说明设计意图二：设计新课教学环节三：设计练习题并说明设计意图四：设计课堂提问并说明设计意图五：设计板书并说明设计意图　　　　一、导入及其设计意图　　　　1.导入的方法有很多种：图片导入、视频导入、故事导入、悬念导入、生活导入、谈话导入　　　　2.设计意图：往往我们导入的目的就是激发学生的兴趣和求知欲调动了学生学习的主动性和积极性巧妙的将学生引入学习情境中　　　　二、新课讲授　　　　新课讲授我们