水彩游戏教学设计

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1、水彩游戏教学设计　　　　一、教材分析：　　　　本课以《水彩游戏》为题通过水彩的不同技法和工具资料的运用表示各种不同的色彩搭配形成的效果新奇有趣极富想象力教材选择了红、黄、蓝、绿等常用色彩组成的同学作品目的是让同学进一步认识各种不同的色彩名称感受色彩游戏的魅力教材还选择了染、吹、滴、淌这些水彩画技法更是为了让同学体会不同纸张、不同表示手法所造就的非凡效果激发同学学习水彩画的兴趣同时还让同学进行适当地联想、想象、添画使同学在不知不觉中学会了知识锻炼了能力增强了创新意识提高了审美情趣　　　　二、教学目标：　　　　1.了解染、吹、淌、滴这些不同水彩技法发生的效

2、果　　　　2.初步学习运用染、吹、淌、滴这些水彩技法创作一幅有主题的水彩画　　　　3.培养同学大胆、细心的创作习惯学习勇于创新的精神　　　　三、教学重点、难点：　　　　重点：学习水彩游戏的各种玩法　　　　难点：运用多种形式的水彩技法创作一幅有主题的水彩画　　　　四、课前准备：　　　　（同学）水彩颜料、纸张等常规作画工具　　　　（教师）范画、盛有稀释的红、黄、蓝三种水彩颜料的大杯子和一些空杯子供（同学分组和教师示范创作用）等　　　　五、教学过程：　　　　1.游戏激趣　　　　（1）出示红、黄、蓝三杯颜料水并提问：这三杯颜料水任意倒出两种互相混合会出现什么效

3、果　　　　（2）指名四位同学上台扮演水彩游戏的实验其他同学台下尝试　　　　2.欣赏范作　　　　（1）出示使用染、吹、淌、滴技法的范作提问：这些画使你想到了什么　　　　（2）让同学谈谈不同作画方法带来的效果　　　　（3）同学比较各幅画的不同之处（色彩、纹样、技法等）　　　　3.同学创作　　　　（1）同学说说创作计划　　　　（2）提出建议：选择一种或几种水彩技法随意或有意地进行创作作品完成时可以适当地综合并将作品作整体调整　　　　（3）同学创作教师指导　　　　4.讲评与拓展　　　　（1）同学展示自身的作品以自评为主他评为辅（评价建议：水彩图案是否与添画协调

4、一致；题目是否适合画面内容；是否发明性地表达了自身的情感等）　　　　（2）拓展：混合其他的水彩颜料做做水彩游戏；尝试运用不同作画工具和底板创作水彩画　　　　相关资料：　　　　（1）刀刮法　　　　用一般削铅笔的小刀在着色的纸上先后刮划以破坏纸面而造成特殊效果的一种方法　　　　着色之前先在画纸上用小刀或轻或重、或宽或窄地刮毛以破坏局部纸面着色之后出现较周围颜色重一点的形象这是因刮毛之处吸色能力强所以变重了些它表示虚远的模糊形象或隐约可辨的细节效果较好　　　　着色过程中进行刀刮水多时会发生重的刀痕水少时浮色被刮掉又会发生较亮的刀痕处置有关细节可用此法另外在颜

5、色完全干透之后用刀刮出白纸或轻巧断续地刮以表示逆光时的亮线、亮点或较小的亮面、闪动的光点和冬天飘落的雪花等虚虚实实自然有趣　　　　（2）蜡笔法　　　　用蜡笔或油画棒着色前涂在有关局部着色时尽可大胆运笔涂蜡之处自然空出用以描绘稀疏的树叶、夜晚的灯光、繁杂的人群等都比较得力可以收到事半功倍的效果　　　　（3）吸洗法　　　　使用吸水纸（过滤纸或生宣纸）趁着色未干吸去颜色根据效果需要吸的轻重、大小可灵活掌握也可吸去颜色之后再敷淡彩用海绵或挤去水分的画笔吸洗画面某些局部也别具味道有异曲同工之妙　　　　（4）喷水法　　　　有时在毛毛细雨的天气下画风景写生画面颜色被

6、细雨淋湿出现一种天趣引人入胜有时在着色前先喷水有时在颜色未干时喷水喷水壶要选用喷射雾状的才好水点过大容易破坏画面效果　　　　（5）撒盐法　　　　颜色未干时撒上细盐粒干后出现像雪花般的肌理趣味撒盐时应视画面的干湿程度过晚会失去作用盐粒在画面上要撒得疏密有致随便乱撒会前功尽弃　　　　（6）对印法　　　　在玻璃板或有塑料涂面的光滑纸上先画出大体颜色然后把画纸覆上像印木刻一样画面粘印出优美的纹理颇得天趣此种效果用细纹水彩纸容易见效以对印为主稍作加工即可成为一幅耐人寻味的水彩画有的局部使用对印方法大局部仍然靠画笔完成　　　　（7）油渍法　　　　水与油不易融合利用

7、这一特性着色时蘸一点松节油会出现斑斓的油渍效果使平凡的色块增加变化也是颇具天趣的