小学德育教育主题班会教学设计

《小学德育教育主题班会教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学德育教育主题班会教学设计　　　　教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等下面是整理的小学德育教育主题班会教案一览供各位查看希望能满足大家的阅读需求看完后有所收获　　　　当前小学生多为独生子女缺乏与人合作的精神学会合作、与人彼此协作的能力也正是当代青少年所欠缺的不少学生身上自我中心的倾向较为明显与人交往缺乏合作的意向或者是以自我为中心总是希望别人都听他的;另一方面即使有合作的意向不少学生也不知道通过什么途径、以什么方式与人合作本次德育主题班队会选用“合作”这一主题把学生

2、置身于一定的情景中通过观看动画、游戏、课堂讨论等活动形式让学生在愉悦的氛围中眼看、心想、手动体验什么是合作和怎样合作培养团结合作的能力以增强合作意识理解团结合作的意义和作用让他们感受到做事情时合作的重要性必要性21世纪是个充分合作的世纪教育学生学会合作是走向新世纪的需要　　　　教法与学法选择　　　　教法：讲述、讨论角色扮演、创设情境　　　　学法：游戏法、体验法　　　　活动目的　　　　1、使学生初步认识到学会合作的重要性增强合作意识　　　　2、了解合作一般应有的正确态度和方法　　　　3、通过训练培养学生初步的

3、合作能力　　　　活动准备：　　　　多媒体设备、皮球、小红旗等　　　　教学过程：　　　　一、通过故事认识合作　　　　主持人(甲乙)：各位同学各位老师六8班心理健康主题班会现在开始　　　　1、讲故事　　　　主持人甲：我给大家讲一个故事：从前有五个指头兄弟本来很和气有一天他们忽然闹起别扭来各夸各的本领大谁也不服谁闹得正起劲儿一个皮球跑过来说：“谁能把我举起来谁的本领就最大”大拇指说：“我来我来”可是无论它使劲儿也不能把皮球举起来食指说：“我来试试”可是食指也举不起来中指、无名指、小拇指都试呀试累得满头大汗也没能把

4、皮球举起来皮球说：“你们合作起来试试吧”五个指头互相合作一下就把皮球举起来了　　　　从此五指兄弟同心协力互相合作再也不闹气了　　　　2.同学们听了这个故事你有什么感想?　　　　生：我觉得这五个指头都很骄傲但是最后认识到错误了　　　　生：我想如果我们以后也像这五个指头一样做事情齐心协力一定能为班级增光　　　　3.揭示课题：　　　　主持人甲：看来有些事情光靠个人的努力是办不成的需要大家的合作才能成功合作呢?　　　　(出示合作的定义)合作:顾名思义就是两个或两个以上的个人或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务

5、　　　　主持人甲：这节课我们就一起来谈谈：合作的力量　　　　二、观看动画感受合作　　　　1、观看动画《三个和尚》　　　　主持人乙：听了五个指头的故事让我们懂得了做事情不能只靠个人的努力下面我们来欣赏动画《三个和尚》你又能悟出什么呢?　　　　主持人乙：大大的问号给我们留下了无尽的思考：为什么人多了反而没水吃了呢?那他们三个人怎样做才能有水喝呢?请大家帮帮他们出出主意吧　　　　生：一人一天的去挑水　　　　主持人点头默许　　　　生：两个人去抬今天你们俩明天他们俩两人抬一缸喝完就换人去抬　　　　主持人乙：这个分工很

6、好　　　　主持人乙是啊合作是非常重要的三个和尚只有合作才能喝到水也只有懂得合作的人才能做到人多力量大　　　　三、通过游戏体验合作　　　　主持人甲：人说：百听不如一见百见不如一试大家想不想真正的体验一下合作的力量呢?那我们就来做游戏体验一下吧　　　　1、游戏(一)探险家(出示游戏要求和规则)　　　　一组成员围成一个圈另一组选一个当探险家在圈内圈内有八个个皮球探险家要以机智、快速、灵敏的方法把球全部踢出大圈然后安全逃出踢出一个球为一分探险家逃出为两分时间为三分钟圈外的人可极力截住或迅速踢回皮球最后以积分多者为胜

7、　　　　规则：探险家未踢完球不得逃出圈　　　　生做游戏其余的同学在为自己组的同学加油　　　　2、游戏二《心心相印》　　　　主持人乙：咱们再来做一个小小的游戏看看个小队的同学做得最好做得最好的小队将赢得一面红旗(出示要求)　　　　游戏二：“心心相印”背夹球　　　　规则：从教室这边到那边然后再走回来分成4组每组2人背夹一篮球步调一致向前走以最先到达终点的小队获胜　　　　放音乐学生做游戏其余同学观看　　　　主持人乙：你们觉得这两个游戏有趣?　　　　生：有趣　　　　主持人乙：这两个游戏看起来确实简单但做起来却不那么

8、容易这要靠大家齐心合力动作协调一致才能做好这就叫“团结合作”　　　　3、分享活动体验　　　　教师的话过渡：为什么有的小组同学用时很快得分也很高有的小组却很慢呢?我想对于这两个游戏大家都有很多体验后的感受要与你们组其他成员分享接下来请同学们交流你关于这次体验的一些思考但是交流时我对大家有要求：　　　　(讨论)交流的内容主要有这样三个方面：　　　　①活动中你有些特别深刻的感受?　　　　②活动中促进你完成任务的因素有些