高中化学优秀教学设计

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1、高中化学优秀教学设计　　　　物质结构元素周期律是中学化学重要理论组成部分是中学化学教学的重点也是难点小编给大家提供高中化学优秀教学设计欢迎参考！　　　　一教学目标　　　　1．知识与技能　　　　(1)、了解甲烷的结构式和甲烷的正四面体结构　　　　(2)、掌握甲烷的化学性质　　　　(3)、了解取代反应和分解反应　　　　2．过程与方法　　　　(1)、通过学生实际操作培养实验能力；　　　　(2)、通过实验过程的演示培养观察能力；　　　　(3)、通过对实验现象和结果的分析讨论培养思维能力和探究能力　　　　3．情感、态度与价值观　　　　(1)通过了解甲烷

2、在空气中发生爆炸的性质和条件增强安全意识了解一些预防危险事故的方法措施　　　　(2)通过生产、生活中的有机化合物的学习认识有机化合物的重要性体会学习有机化学的重大意义　　　　高中化学甲烷教学设计　　　　二教学重点　　　　甲烷的化学性质取代反应．　　　　三教学难点　　　　1．甲烷的分子结构；　　　　2．甲烷的取代反应．　　　　四教学用具：甲烷的球棒模型及实验用具　　　　五教学方法实验探究、对比分析、归纳总结　　　　六教学过程　　　　引言:我们学习和了解了很多种的物质如碱金属元素、卤素、氧族元素、氮族元素的单质及其化合物；也曾了解和接触过另外一类

3、物质如甲烷、乙烯、乙炔、蔗糖、葡萄糖、酒精等等．前者我们称之为无机物后者就是在今后的一段时间即将学习和讨论的一类重要的物质——有机物．它与人类的关系非常密切在人们的衣、食、住、行、医疗保健、工农业生产及能源、材料和科学技术领域中都起着重要的作用．　　　　1．什么是有机物　　　　2．有机物种类繁多的主要原因　　　　自学、阅读、思考、讨论后回答：　　　　1.世界上绝大多数的含碳化合物叫做有机化合物简称有机物　　　　2.有机物种类繁多的原因　　　　①碳原子可以连成链状可以有支链也可以连成环状；　　　　②碳原子可多可少；　　　　③碳原子可以以单键、双

4、键相连也可以叁键相连　　　　强调：有机物有2000多万种还在每年以60万种速度在增加　　　　2000多万种有机物是由些元素组成的呢　　　　氢、氧、氮、硫、卤素、磷等　　　　化学上把只含有碳氢两种元素的有机物叫做烃烃可分为烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃为什么烷、烯、炔、烃等都有“火”字旁呢　　　　有机物的一大特点都可以燃烧　　　　板书一甲烷（CH4）　　　　一、甲烷的结构正四面体结构　　　　:写出结构式、电子式　　　　【过度】我们知道结构决定性质甲烷的分子结构决定其具有怎样的性质呢　　板书二、甲烷的物理性质　　　　无色无味气体密度比空气小极难溶于水　

5、　　　俗名：沼气吭气是天然气的主要成分（8097%）　　　　板书三、甲烷的化学性质　　　　1．甲烷的氧化反应　　　　实验：甲烷通入酸性高锰酸钾溶液观察溶液颜色变化　　　　强调：甲烷性质稳定：不与强氧化剂反应不与酸或碱反应　　　　（1）不能被酸性高锰酸钾溶液氧化　　　　（2）可燃性CH4+2O2CO2+2H2O　　　　板书:2．甲烷的取代反应　　　　用饱和食盐水方法先后收集20mLCH和80mLCl放在光亮的地方观察现象现象：气体的颜色变浅,筒内液面上升出现油滴　　　　要求：同学们根据观察到的现象说明什么　　　　强调：甲烷与氯气发生了反应新物质

6、为油状物反应条件是光照甲烷与氯气的反应是分步进行的共分四步完成　　　　第一步：CH4+Cl2　　　　第二步：CH3Cl+Cl2CH3Cl+HClCH2Cl2+HCl　　　　第三步：CH2Cl2+Cl2　　　　第四步：CHCl3+Cl2CHCl3+HClCCl4+HCl　　　　一氯甲烷为气体二、三、四氯甲烷为液体三氯甲烷（又叫氯仿）、四氯甲烷为常用的溶剂四氯甲烷又称四氯化碳　　　　引导学生观察反应特点新课的延伸：取代反应与置换反应相区别　　　　置换反应的定义思考其反应特点并作出不是很完整的回答．　　　　投影:取代反应和置换反应的区别　　　　结论

7、:有机物分子中的某些原子或原子团被其它的原子或原子团所代替的反应叫做取代反应　　　　板书:3．甲烷的受热分解　　　　甲烷在1000℃时可以分解：CH4　　　　简介氢气与碳黑的用途　　　　小结:一个反应类型:取代反应　　　　二个概念:有机物、烃　　　　三个性质　　　　:氧化、取代、分解　　　　C+2H2　　　　一、实验教学目标　　　　1、知识与技能目标　　　　掌握金属钠与水的反应过程了解钠的性质　　　　2、过程与方法目标　　　　通过观察并分析实验培养学生的实验探究能力观察描述能力和思维能力　　　　3、情感态度与价值观目标　　　　培养学生重视实验

8、的科学态度和对学科实验的兴趣培养与人合作的精神　　　　二、实验教学重点难点　　　　重点：钠与水的反应现象及其分析　　　　难点：钠与水的反应现象及其分析促进学生探究学