优秀教学设计

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1、优秀教学设计[优秀教学设计]第二届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教案评选教学设计文案课题八年级历史侵略与反抗-两次鸦片战争①教学背景：1、面向学生：中学学科：历史2、课时：1课时3、学生课前准备：(1)小组内提前梳理好本课的重要知识点和知识网络框架，优秀教学设计。(2)上网搜集关于两次鸦片战争的相关内容，熟悉本单元的概貌。②复习目标：(1)识记考点：林则徐虎门销烟、中英《南京条约》、英法联军火烧圆明园、沙俄侵占中国大片领土及太平军抗击洋枪队等重点内容。(2)通过两次鸦片战争的复习，学生能够透过现象看本质，培养学生辩证分析

2、、解决及归纳概括历史问题的能力。(3)通过反思清政府难以抵御侵略的史实，树立对国家的历史责任感，逐步理解落后挨打、御侮必先自强的道理，进而确立积极进取的人生态度。复习重点：两次鸦片战争的原因及影响。复习难点：理解第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大③教材简析：两次鸦片战争是中国近代史的开端。19世纪上半期，西方进行工业革命，急需扩大海外市场和原料产地，使战争爆发具有必然性。由于落后的封建制度无法对抗新兴的资本主义，使清政府在两次战争中都战败，被迫签定了一系列不平等条约，中国丧失了大量主权，开始沦为半殖民地半封建社会。

3、教材紧紧围绕着单元主题侵略与反抗，精心选择了这两方面的史实。学情分析：本课授课对象是初二上学期的学生，他们思想活跃，兴趣广泛，乐于表现，通过初中一半年的历史学习，他们理解能力也有较大程度的提高，但他们对知识的掌握还没有达到一定的广度,没有形成体系；分析问题还缺乏深度。所以老师仍需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、创设情景等形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正。这既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。④教学媒体的选择和设计在教学手段上采用计算机辅助历史教学，配以图片资料、课件、视频

4、等互联网络资源把教学内容直观、形象、生动地展现出来，直接作用于学生的感官，活跃了学生的思维，起到了化难为易，化抽象为具体的作用。教学策略的设计俗语说：教无定法，贵在得法。为了实现创新素质培养目标，我采用了情境问题教学法，利用互联网络教学环境进行合作学习，体现了教师的主导作用与学生的主体地位相结合的规律；掌握知识与发展智力相统一的规律。主要设计思想如下：(1)采用情景设置、体验感受等开放的教学模式，指导学生运用观察实践学习法，引导学生有效参与，为学生的思维力、想象力的发展，以及创造能力的发展打下坚实的基础。如身边的禁毒事例，

5、当前的黄海军演等时政热点问题。(2)突出学生在课堂上的主体地位，充分发挥学生的主体作用。通过设计学生活动，放手让学生自己去解决些问题，通过开放的教学形式，突出学生的体验和感知，兴建知识主动性用有效的策略激发学生思考的积极性，从高度、广度和深度上开拓学生的思维。如对两次鸦片战争的影响的分析，异同点的延伸拓展和对知识的网络构建等。(3)充分发挥多媒体的作用。利用互联网络和多媒体的动画效果等把繁杂抽象的问题简易化。这样既能激发学生的兴趣，培养了学生观察、分析、归纳等自主学习的能力，又可提高教学效率。⑤教学过程：师：同学们，先让我

6、们打开记忆的画廊，回想一下这几幅画和什么事件有关?(出示课件)说明：这四幅图片粘贴在一幅图中表达一个主题，教案《优秀教学设计》(..)。in=3214cl=2lm=-1pn=33rn=1di=34701700275ln=954fr=fmq=ic=s=0se=sme=0tab=p;height=face=说明：这四幅人物图片粘贴在一幅图中又表达了另一个主题。生：第一次鸦片战争和第二次鸦片战争师：那么这两幅图分别想表达一个什么主题?(出示课件)生：侵略和反抗师：这节课就让我们沿着这两条线索来复习两次鸦片战争。请同学们先看本课的

7、复习目标：一、复习目标1.识记考点：林则徐虎门销烟、中英《南京条约》、英法联军火烧圆明园、沙俄侵占中国大片领土及太平军抗击洋枪队等重点内容。2.通过两次鸦片战争的复习，学生能够透过现象看本质，学会辩证分析历史问题的能力。3.通过反思清政府难以抵御侵略的史实，树立对国家的历史责任感，逐步理解落后挨打、御侮必先自强的道理，进而确立积极进取的人生态度。(出示课件)生：快速阅读复习目标师：下面让我们进入第二环节：自主学习，温故知新二、自主学习，温故知新1、夯实基础，小组比拼：(享受PK之乐)(1)鸦片战争爆发的根本原因、起止时间、

8、影响；侵略(2)《南京条约》签订的时间、国家、内容；(3)第二次鸦片战争爆发的根本原因、起止时间、重要罪行、影响；(4)叙述沙俄侵占我国大片领土的情况；反抗(1)虎门销烟的原因、时间、人物、意义；(2)太平天国运动爆发的起止时间、主要领导人物、重要战役。(出示课件)师：有没有答案不明确的?如果有，可小组