课文快乐的节日教学设计

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1、课文快乐的节日教学设计　　　　【教学内容背景材料】　　　　义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第六单元第２５课由我们熟悉的歌曲《快乐的节日》的歌词改写　　　　【教学目标】　　　　１、认识吹、祝等１４个生字　　　　２、初步感知课文　　　　【教学重难点】　　　　识记生字　　　　【设计思路】　　　　本文是一首优美的儿歌在设计片断教学前我让学生事先充分预习课文感知生活的快乐和幸福在预习时熟读课文自我探索识字然后再进行课堂教学检测学生预习效果逐步指导归纳识字方法　　　　【教学流程】　　　　一、引入　　　　１、小朋友今天我给大家带来一首

2、歌让我们一起来欣赏一下好　　　　（播放歌曲）　　　　２、你知道这首歌的歌名　　　　（学生回答）　　　　３、揭示课题：　　　　今天我们要学的这篇课文就是这首歌的歌词改写的　　　　（板书课题学生齐读课题）　　　　通过韵律欢快优美充满喜庆的节日气氛的歌曲的引入激发学生学习这篇课文的兴趣　　　　二、检测学生预习效果识记生字　　　　师：课前老师已让小朋友们熟读课文并想办法记住这些生字宝宝现在让老师来检查一下你们预习得样：　　　　１、出示所有生字词（带拼音）指名读后齐读　　　　２、去掉拼音打乱次序你认识　　　　（出示生字卡片指名读）　　　　３、你是记

3、住这些字的呢四人小组合作交流识记方法　　　　４、现在我们来做一个游戏看看苹果上的字你记住了你是用什么方法记住的　　　　（学生摘苹果交流识记方法）　　　　课前充分预习让学生在语言环境中识字通过多读、听别人读预生字常见面等方式来识记生字增强学生课外识字自主识字的意识逐步指导归纳识记方法以游戏形式检测预习效果让学生积极参与课堂教学　　　　三、整体感知课文　　　　这些生字宝宝躲到课文里去了你还认识他　　　　（自由读整篇课文后齐读课文）　　　　四、小结　　　　１、让我们再来听一听这首歌吧　　　　（学生听歌曲感受生活的快乐和幸福）　　　　２、想学唱这

4、首歌等课文学完我们在一起来学吧　　　　【教学反思】　　　　设计此教学片断源于参加华东六省一市数学课堂教学评比活动时斯苗儿老师说的一句话：我们完全可以放心大胆地告诉学生上课的内容让学生自学在测出学生自学情况后再设计教学我想数学课如此语文课是否可以效仿呢于是我事先让学生熟读课文并想办法记住生字课堂教学时以游戏形式检测学生预习效果为主逐步指导归纳识字方法然而此次的自我教改以失败告终深感遗憾所以当新课标浩浩荡荡的向我们涌来时教师更需要一种理智冷静面对这是我的最深感受