《该办（口语交际）》课程教学设计

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1、《该办（口语交际）》课程教学设计　　　　教学要求　　　　1．借助图画读懂故事　　　　2．说说自己的想法然后评一评谁的做法好　　　　3．在交际中做到：说清楚、听仔细　　　　教学用具：课件　　　　教学过程　　　　一、引入　　　　小朋友注意听（课件：破碎声）你们听到什么啦想知道发生什么事了　　　　二、交流　　　　1．看图了解故事训练点：听、说　　　　（1）请女同学看图了解这件事男同学闭上眼休息一会儿师：女孩子们注意了看图要仔细记清楚你看到的事情待会儿要请你把这事讲给男同学听看谁讲得最清楚（请女生看图）　

2、　　　（2）记住了（关课件）请你把这件事告诉你旁边的男同学比一比谁听得最认真　　　　（3）谁来把你听到的事情讲给大家听　　　　（4）请学生说说谁讲得最清楚（出示课件）师小结：小朋友们我们在和别人进行交谈时要注意：说话说清楚听话听仔细（板书：说清楚听仔细）　　　　2．自由谈论训练点：说　　　　小朋友们你们觉得（放课件：小松该不该如实地把这件事告诉爸爸爸爸的做法对）　　　　（1）请和周围的小伙伴说说自己的看法　　　　（2）全班交流说说你们的看法吧有不同的意见鼓励学生大胆说不同的想法　　　　（3）猜测：

3、爸爸打小松时心里可能想了些什么　　　　3．孩子们你们挨过打怕挨打刚才我们讨论的是发生在松松身上的事现在如果这件事发生在你的身上是你不小心把爸爸心爱的花瓶打碎了你该做呢（课件问题：如果我遇到这种事情该做呢）板书：该做　　　　（1）现在请你们下座位去找自己的好朋友把你的想法说一说再听一听你的好朋友他遇到这样的事情会做（强调说话说清楚听话听仔细）　　　　（2）全班交流请你们说说遇到这样的事情你会做有不一样的做法　　　　（3）教师小结学生的几种做法并引起新一轮的交流、讨论：你觉得种做法好为什么你觉得种做法

4、不太好为什么老师注意调动学生参与讨论、争论　　　　（4）分小组讨论种做法好种做法不好为什么汇报小组讨论结果（尽量让每个孩子都参与进来）　　　　4．刚才小朋友谈到了自己心里想的那你们想不想知道大人们遇到这样的事情会想做那么今天回家后问问妈妈爸爸他们遇到这样的事情会想做好　　　　5．课前老师采访了几位家长大家听听他们是说的（录音课件：A要是我儿子弄坏的东西很贵重我会觉得心痛可能会控制不了情绪但冷静下来还是要肯定他是诚实的C其实有时侯孩子做错了事比如打碎东西什么的如果他主动来告诉我是可以原谅他的如果他不

5、诚实我会很生气说不定会打他B我的孩子比较内向他如果不小心弄坏东西我会先安慰她再提醒她以后做事细心点）看来爸爸妈妈还是喜欢怎样的孩子（板书：诚实）　　　　三、创设情景　　　　1．同学们平时我们在学校学习可能会不小心弄坏别人的东西比如（出示课件：不小心弄坏别人的新文具……）你会做　　　　2．如果是你的新文具被别人弄坏了你会想所以我们不小心弄坏了别人的东西一定要想想别人的心情不仅要诚恳的向别人道歉还要尽量去弥补自己的过失你们说对　　　　四、全课小结　　　　今天这节课我们通过交流讨论不仅知道弄坏别人的东西

6、该做还知道了和别人交谈时说话要——说清楚听话要——听仔细　　　　板书设计：　　　　口语交际：说清楚听仔细　　　　该做　　　　诚实