海燕教学设计内容

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1、海燕教学设计内容　　　　教学目标：　　　　1.通过朗读感知文章主题；　　　　2.分析海燕的形象和精神；（重点）　　　　3.学习文章中象征、对比、衬托等手法（难点）　　　　教学设想：　　　　朗读——整体感知——分析精神——回扣生活　　　　教学过程：　　　　课前：诗歌朗诵训练《过零丁洋》　　　　一、导入　　　　大海给了它坚硬的翅膀为的是博击狂风巨浪；当鸟儿们都躲避风雨的时候它却高声的呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！这就是海燕！　　　　二、背景介绍　　　　19xx年11月7日那天尼日尼·诺夫戈罗德的人们很早就把火车站挤满了他们是为了给自己喜欢的作家高尔基送行沙皇政府

2、这次破天荒的未经审讯就急匆匆的把高尔基放逐到库尔斯克去高尔基刚到来人群中就爆发出了“高尔基万岁”、“打倒专制制度”、“消灭黑暗势力”的呼声示x者时而高唱革命歌曲时而朗诵《海燕》一位演说者大声说道：“高尔基被放逐了原因是他说出了真理并揭露我们生活中可怕的事情他有一件武器——他的笔一种力量——他那在自由发表意见时所表示的思想……我们要用示x来表示我们是怎样的喜爱高尔基”示x结束后一位大学生激动的高呼：“暴君将要死亡而伟大的有利的自由的人民将要兴起！”就因为他的一篇短短的散文诗——《海燕》　　　　海燕的写作背景：屏幕出示　　　　高尔基写这首诗是在19xx年俄国第一

3、次大革命的前夜当时人民群众的革命运动风起云涌沙皇反动政府加紧了对人民的镇压正是革命与反革命激烈搏斗的时候高尔基当时在彼得堡亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱揭露沙皇反动政府抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸就写下了《海燕》这篇散文诗　　　　三、听读　　　　多媒体播放《海燕》录音、图画　　　　提出问题：如果让你给文章加一个副标题你家要求：要切合文章的内容；要和标题紧密联系形成一个整体；用语简洁字数不可过多　　　　四、学生试读　　　　小声读小组交流完成任务　　　　勇敢的斗士反抗上天的

4、精灵渴望暴风雨的勇士迎接暴风雨的先驱者胜利的预言家无畏的革命者革命的先驱者划破乌云的利剑　　　　五、再读课文　　　　1.本文的抒情主人公是海燕作者赋予了它怎样的性格和精神　　　　2.作者是如何塑在它的性格和精神的　　　　六、分析　　　　你从海燕身上学到什么如何做新时期的海燕　　　　海燕的人生因而；　　　　我们的人生因而　　　　七、齐读　　　　八、布置作业　　　　以《海燕：我心中的歌》为题写一篇随笔