【教学教案设计内容】《海燕》.ppt

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1、你是俄国文坛一颗光芒夺目的明星。你是无产阶级艺术最伟大的代表者。你的诗歌曾令沙皇当局极度恐慌。你的流放曾令亿万人民万分悲伤。高尔基，苏联作家，社会主义、现实主义文学的奠基人，列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。二十世纪初，他的著名作品有《海燕之歌》《底层》《敌人》《母亲》等。自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。作者简介海燕高尔基学习目标：1、品读课文,感受海燕形象。2、理解象征、对比、烘托等手法。朗读体会朗读要求：声音响亮读出重音把握节奏读出感情听读要求：展开想象体会情感品读感悟这是一只——的海燕？请在海燕之前填上一个修饰语，尽量用文中词语。结合感受最深的

2、语句，说说自己的理解。有感情地读一读想一想请同学们读4.5.6自然段其它海鸟在暴风雨来临之前如何表现的？有何作用？飞窜躲藏呻吟恐惧胆怯反衬出海燕无比英勇、乐观的形象。对比对象特点海燕海鸭等按照要求填写下列表格:飞翔渴望飞舞呼唤勇敢无畏按照要求填写下列表格:对象特点海燕飞翔渴望飞舞呼唤勇敢无畏海鸥、海鸭、企鹅飞窜、恐惧呻吟胆怯、躲藏对比反衬出海燕无比英勇、乐观的形象。请同学们读7.8自然段体会文章描写海上景象的语段，并思考有何作用？《海燕》写于1901年，当时欧洲发生的工业危机，蔓延到了俄国，俄国革命运动不断高涨、风起云涌，正在动摇沙皇统治的根基。沙

3、皇反动政府加紧了对人民的镇压，高尔基亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情的歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、革命阶级自由派的丑恶嘴脸，写下了这篇散文诗。写作背景探究深化本文是一首散文诗，作者通过具体形象委婉含蓄的表达自己的思想感情；借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想（象征意义）。这种托物于义的手法叫做象征结合时代背景思考文章各种形象在当时社会有着怎样的象征意义？象征大海革命先驱者海燕沙皇的反动势力海鸥、海鸭、企鹅人民群众风云雷电席卷一切的革命运动暴风雨恐惧革命、机会主

4、义者向伟人致敬由于《海燕》这首散文诗的广泛而深刻的影响，沙皇政府认识到高尔基的危险性，于是不经审讯就决定把他放逐到库尔斯克地区。1901年11月7日那天，人们挤满火车站，高呼“高尔基万岁”、“打倒专制制度”、“消灭黑暗势力”、“暴君将要死亡，而伟大的有力的自由的人民将要兴起！”为高尔基送行。海燕面对大自然风雨勇敢无畏，高尔基面对沙皇统治大声疾呼，在当时社会他无疑就是一只勇敢的海燕。同学们，温室里长不出擎天大树，暴雨里才显出雄鹰的羽翼。面对生活的暴风雨，让我们的人生像海燕一样飞翔！让我们满怀激情朗读课文最后三个自然段，勇敢地迎接暴风雨的来临吧！