《语文园地二》小学语文教学设计

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1、《语文园地二》小学语文教学设计　　　　教学目标：　　　　1、引导学生探索与发现中学会识字体验发现的快乐　　　　2、积累词语认识中国姓氏学习　　　　3、进行口语交际　　　　4、才艺展示　　　　5、在认、读、说中学会识字、交际、体现才艺　　　　6、体验学习的快乐　　　　教学重、难点：　　　　1、引导学生探索与发现中学会识字体验发现的快乐　　　　2、积累词语认识中国姓氏学习　　　　课时划分：四课时　　　　第一课时　　　　我的发现　　　　这次活动安排了八对汉字前一个为熟字后一个为新字前一个字是后一个字的组成部分并且是形声字中表音的部分这是一种较好的识字方法教学时应引导学生进一步发现

2、汉字的构字特点在探索和发现中学会识字体验识字的乐趣激发识字的兴趣并学会应用“我会认”用来进行巩固生字并适当进行拓展；“我会读”进一步发现和巩固这种汉字的构字特点　　　　我会认　　　　1、出示多媒体课件（两组汉字错落排列）引导学生读一读看看两个字可成为好朋友　　　　2、找找每组中两个字的相同点和不同点引导学生发现这是用了什么识字方法（熟字加偏旁）　　　　3、你还能用其他方法来记住这几个字　　　　4、多种形式读生字给你喜欢的字另组词　　　　5、你能用这种方法还认识些字进行交流　　　　我会读　　　　1、读读加点的字看看你有什么发现　　　　2、多种形成读词语想一想提手旁的字和什么有

3、关　　　　3、你还能说出其他类似的字　　　　第二课时　　　　日积月累　　　　这一部分包括三项内容：“读读比比”、“读读记记”、“学习”“读读比比”安排了五组词语目的让学生通过认读进行比较来巩固读音相同的形近字“读读记记”是一段姓氏歌目的在于引导学生反复诵读分清姓氏读音相同或相近但姓氏的部件或偏旁是不同的“学习”是新的教学内容引导学生掌握部首查字法教学时应首先让学生明确部首的含义再进行举例然后学生尝试加以练习过程中要采取有效形式激发学生兴趣在轻松的氛围中学习　　　　读读比比　　　　1、分小组比赛读要求读准字音　　　　2、指读每组词比较带点的字的相同点和不同点　　　　3、用喜欢

4、的方式读　　　　4、你能为加点字再组词汇报交流　　　　姓氏歌　　　　1、学生同桌互读姓氏歌　　　　2、这是我学过的种识字方法谁能举其他的例子　　　　3、多种形式反复读　　　　学习　　　　1、复习音序的方法查下面这些字：区、仙、好比一比谁最快　　　　2、今天我们就要来学习一种利用字的部首来的方法——部首查字法教师介绍部首的含义　　　　3、教师举例示范部首查字的方法　　　　4、全班分成几个组各请一名会部首查字的小老师引导组员查以下生字：悟　　　　5、引导学生归纳部首查字法的步骤　　　　（确定部首找部首页码数剩下笔画查找生字）　　　　6、比赛进行书中练习评出“小能手”　　　　第三

5、课时　　　　口语交际　　　　本次口语交际是在学习《我选我》一课的基础上谈“我的想法”目的是为让学生对王宁的做法有正确的认识做事对自己有信心懂得正确的表现自己和树立为别人服务的意识教学时要针对班级的实际情况引导学生积极参与大胆表达取长补短相互促进　　　　交际准备：　　　　多媒体课件　　　　组织过程：　　　　1、创设情境激发兴趣　　　　出示多媒体课件（《我选我》课文插图）观看引导学生说出这是怎样的画面王宁选自己当劳动委员对这件事你有什么看法（学生自由谈）　　　　王宁选自己当劳动委员得到了大家的支持谁来说说原因　　　　2、设定岗位组织竞选　　　　（1）如果班里改选干部你会不会选自

6、己　　　　（2）设立岗位启发竞选（针对班级的实际情况来进行也可以假设岗位）　　　　（3）小组内选定岗位进行练习　　　　3、竞选展示　　　　小组内进行交流选出优秀代表上台“演说”台下同学进行评议　　　　第四课时　　　　展示台　　　　这次的展示台是“露一手”内容不限形式不拘一格是学生展示才能相互学习的良好时机在整个过程中要让学生真正能展示自己体验快乐要引导学生选好展示的内容和方式并且要为展示做好准备展示时让每人都能“露一手”这项活动可不受时间所限以后也可以不定期的进行　　　　一、看课文插图：　　　　1、看懂什么说什么　　　　2、想想图中的人会怎样表演　　　　二、表演才艺：　　　

7、　1、选择适合自己的节目　　　　2、准备节目　　　　3、表演节目　　　　三、评比　　　　四、作业：　　　　回家表演节目给爸爸妈妈看