《美》的教学设计

《《美》的教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《美》的教学设计　　　　一、识用结合领会字意　　　　（一）扩充词语　　　　1．学生齐读一句话看红色的生字美　　　　师：句子中的美组成的词（美丽）　　　　2．你还能组些词（可提示如下）　　　　（1）你和爸爸妈妈走在路上看到过这个美字（美容美发厅）　　　　（2）你听广播时听到过这个美字（南美洲、北美洲美观、美丽）　　　　（3）你在看电视时看到过这个美字（美国、美元）　　　　（二）说句解意　　　　师：以上问题太容易了下面老师出个难点儿的问题看谁最棒（多媒体课件依次出现四个片段）　　　　师：谁能看着画面自己试着用美组词并说一句话　　　　1．出示画面一：在公园里五颜六色的鲜花旁边有漂

2、亮的锦鸡碧绿的湖水中有美丽的天鹅指几个学生说话　　　　师：这里的美意思（漂亮、好看）　　　　师：动物、植物或人外表好看我们称之为外表美　　　　2．出示画面二：电车上一位小朋友让坐位给老人旁边出现一个词：心灵美指几个学生说话师：这里的美是指善良我们小朋友不但要外表（美）更要做什么样的人（心灵美的人）　　　　3．出示画面三：小朋友穿衣服比赛得第一的同学脸上笑开了花旁边出现一个词：美滋滋指几个学生说话　　　　师：美滋滋的美你理解（高兴）　　　　4．出示画面四：外国人竖起了大拇指着长城旁边出现一个词：赞美指几个学生说话师：赞美的美有什么含义（称赞）　　　　师小结：同一个字在不同的句

3、子中有不同的意思这就是我们祖国语言文字的精妙之处　　　　二、教给方法记忆字形　　　　1．同学们你有什么好办法记住字形这个办法你是想出来的老　　　　师可提示如下：（1）用加减法你记（不露羊尾巴+大＝美）（板书：加减法）（2）编一个口诀记记看（两朵鲜花戴头上王家大姐真美）（板书：编口诀）（3）编一个谜语记记看（羊字没尾巴大家在底下）（板书：编谜语）　　　　2．个同学办法好好在里　　　　3．你喜欢种方法就用种方法记给１０秒钟时间记忆待会儿默写　　　　4．前后桌的同学互相在对方手心上默写美字　　　　5．我们今天学了几种记字方法请看着板书说一说　　　　三、仔细观察练习写字　　　　1．

4、学生自己看田字格中的字即读帖美字什么结构美字怎样写才美观最关键的一笔是一笔　　　　（师生讨论：美是上下各占一半四横要有长短变化最后一横最关键）你还知道些字上下各占一半?　　　　2．学生自己试写一个写完后与书上的字比较找出优点　　　　3．通过多媒体范写美先出示一个很大的田字格里面一个很大的美字然后在空白处按毛笔的运笔方式用红颜色填充进去使学生清楚地看到笔画的长短、粗细、轻重、收、顿、起笔、收笔要求学生边看边记住美在田字格的位置及运笔　　　　4．学生自己用半透明的白纸照着课本上的字描摹一遍进一步记住美的写法并领会运笔的轻重快慢等（同时播放优雅的古筝曲）　　　　5．自己在田字格中

5、练写一个字同桌位互相评　　　　6．教师巡视挑选最好的一个字给大家欣赏　　　　7．挑选一个不规范的字进行丑字整形趣味练习　　　　8．笔画接力赛：拿出４张有田字格的纸田字格要比低年级小字本的格子稍大些全班合上书不看范字让四组小朋友按笔顺和间架一人用铅笔写一笔写完一笔田字格纸往后传给下一个小朋友写好后四张写好的字放在投影仪上放大大家评议写得最快的一组为优胜　　[《美》的教学设计]相关文章：