课文母鸡教学设计

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1、课文母鸡教学设计　　　　《母鸡》是老舍先生写的另一篇脍炙人口的佳作描写了作者对母鸡的看法的变化表达了对母爱的赞颂之情那么下面是小编给大家整理收集的课文母鸡教学设计供大家阅读参考　　　　【学习目标】　　　　1、自主认识7个生字正确、流利、有感情的朗读课文　　　　2、了解作者笔下母鸡的特点感受母爱的伟大　　　　3、比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点　　　　【学习重、难点】　　　　感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历感受母鸡伟大的母爱　　　　【课前准备】　　　　多媒体课件　　　　【课时安排】　　　　一课时　　　　【教学过程】　　　　一、导入新课　　　　1、这个单

2、元的主题是作家笔下的动物我们认识了高傲的白鹅有海军上将派头的白公鹅能说说在老舍先生笔下的那只猫有什么特点?　　　　(古怪、可爱)　　　　猫既古怪又可爱在文章的字里行间无不流露出老舍先生对猫的喜爱之情那么老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们一起来学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》　　　　2、齐读课题　　　　3、这是一篇略读课文请自由读阅读提示看看提示中给我们提出了怎样的学习要求：　　　　出示要求：　　　　⑴老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡?　　　　⑵比较一下《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有些特点?　　　　二、检查预习　　　　同学们在家里已经认真的预习了这篇课

3、文读课文以前先读读这几个词语看看你们是否通过预习已经认识了他们　　　　出示词语：　　　　反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦如怨如诉　　　　疙瘩可恶毒手聋子鸡雏啼叫一撮儿毛　　　　齐读抽读　　　　三、初识母鸡特点　　　　1、词语会读了相信课文也能读好今天我们同样采取个人读加齐读的方式请1小组读1～6自然段全班齐读7～10自然段要求做到读正确、读流利　　　　(简单评价)　　　　2、快速、自由读读课文边读边思考：　　　　老舍先生笔下的母鸡是怎样的　　　　(学生读书然后交流初步感受)　　　　预设：　　　　⑴老舍先生笔下的母鸡是让人讨厌的　　　　⑵老舍先生笔下的母鸡是负责、慈爱、勇敢

4、、辛苦的　　　　⑶老舍不敢再讨厌母鸡了　　　　板书：　　　　一向讨厌　　　　不敢再讨厌　　　　3、作者从开始讨厌母鸡到后来的认为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦不敢再讨厌母鸡经历了一个情感变化的过程而作者的情感变化是文章的线索从讨厌到不讨厌前后形成了鲜明的对比　　　　请大家快速浏览课文看看文章些自然段写了作者讨厌母鸡些自然段写了作者不讨厌母鸡?　　　　四、自读自悟感受母鸡特点　　　　1、老舍先生写笔下的母鸡让人讨厌是通过几件具体事例写的?　　　　在1～3自然段中选择你最感兴趣的一段读一读用恰当的词语概括一下这是一只怎样的母鸡　　　　课件出示：　　　　这是一只()的母鸡　

5、　　　学生读课文概括母鸡让人讨厌的几方面：　　　　叫声讨厌、欺软怕硬、炫耀自己　　　　2、叫声讨厌、欺软怕硬、爱炫耀自己所以作者一向讨厌母鸡后来作者为什么不敢再讨厌他了呢?文中有一个自然段明确地告诉了我们原因你找到了?　　　　课件出示：　　　　第9自然段　　　　齐读第9自然段　　　　3、老舍先生说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大请同学们默读课文4～10自然段看看些词、句写出了母鸡的这些特点给你留下深刻的印象就勾画批注在旁边母鸡的特点可以是书上的词语也可以是自己读后的感受　　　　课件出示：　　　　这是一只()的母鸡　　　　预设：　　　　⑴警戒、预备作战、警告　　　　

6、⑵鸡雏的肚子像装了汤圆自己却消瘦许多　　　　⑶别的鸡来抢食大公鸡也怕它三分　　　　⑷教鸡雏一天不知教多少次、半蹲、一声不哼　　　　⑸在夜间若有什么动静　　　　(负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大、无私、无所畏惧、日夜操劳、无怨无悔、默默奉献、不辞辛苦)　　　　3、这只母鸡如此爱自己的孩子如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出真让我们感动让我们赞叹母爱的伟大让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱带着你对母爱点点滴滴的感受再读9自然段　　　　4、正因为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦正因为母爱的伟大所以老舍先生的情感才从一向讨厌母鸡变为不敢再讨厌母鸡了此时此刻你感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的

7、感情呢?　　　　(喜欢、敬佩、赞赏)　　　　是呀此时作者对母鸡已经不是简单的喜欢而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了　　　　5、齐读课文读出自己的感受　　　　五、比较《猫》和《母鸡》的异同　　　　回顾学过的《猫》这篇课文和今天学习的《母鸡》这篇课文都是老舍先生的作品而且都是写小动物的它们在情感表达方面有什么特点呢?　　　　在情感的表达上都是对小动物的喜爱《猫》通篇都在写猫的可爱无论是猫的古怪还是猫的淘气从始至终都是一种喜爱之情;而《母鸡》则写了由讨厌到不敢讨厌的情感变化用前后的强烈对比加深了对母爱的赞颂　　　　对了除了情感表达方面两篇文章在写法上还各有些特点呢?　　

8、　　两篇文