手指的教学设计范文

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1、手指的教学设计范文　　　　一、谈话导入揭示课题　　　　1．谈话导入：生活中平凡的人和事常常会带给我们启示像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年还有那一棵棵优雅自在显示着勃勃生机的桃花心木其实生活中还有许多普普通通的事物对于他们的存在我们常常司空见惯、熟视无睹可是如果我们仔细观察、认真思考这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的比如我们每个人手上的五根手指今天我们一起学习第5课《手指》　　　　2．板书课题齐读课题　　　　二、初读课文检查预习　　　　1．自读课文读准字音读通句子互相解答不懂的词语　　　　2．指生逐段读课文思考：课文的主要写了什么内容　　　　3．速度课文口头完成填空：课

2、文先总写一只手上的五根手指（）然后分别具体写（）最后总结写（）　　　　4．请学生根据填空的内容给课文分段在此基础上体会本文的写作顺序和方法　　　　三、自读课文理解内容　　　　1．默读课文标画出本文的中心句（一只手上的五根手指各有不同的姿态各具不同的性格各有所长各有所短）　　　　2．学生自主学习思考问题：五根手指各有什么特点读书标画相关语句　　　　3．汇报交流体会道理　　　　教师引导学生抓住文中的重点语句联系生活实际理解体会五根手指各自不同的特点　　　　理解要点如下：　　　　（1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖头大而肥构造简单只有一个关节；长处：最肯吃苦　　　　（2）食指：短

3、处：姿态不如其他三指窈窕都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力却比大拇指复杂、机敏　　　　（3）中指：短处：养尊处优做事名义上参加实际并不出力；长处：地位最优身体最高、相貌最堂皇左右有屏障曲线优美　　　　（4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽样子可爱在丝竹管弦、舞蹈上能力强有用武之地　　　　4．适时指导学生朗读课文根据手指不同的特点读出不同的语气和感受　　　　四、品读课文体会写法　　　　1．指生朗读课文最后一个自然段思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点想告诉我们一个什么道理　　　　2．你觉得作者喜欢根手指本文的描写果真“却无爱憎在其中”