《手指》的教学设计文案

《《手指》的教学设计文案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《手指》的教学设计文案　　　　文章开门见山指出每个人都有十根手指一只手上的五根手指各有所长各有所短文章语言风趣幽默结构清晰严谨主题鲜明突出全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写运用多种表达方法刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指　　　　本文是一篇略读课文选编这篇课文的目的是：在了解课文主要内容的基础上认识五根手指的不同特点体会手指带给我们的启示了解作者采用的表达方法　　　　一、教学目标：　　　　1、读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语　　　　2、概括课文主要内容了解五根手指的

2、不同特点了解作者描写手指的方法　　　　3、领悟课文蕴含的道理感悟人生哲理　　　　二、教学重点：　　　　体会作家写出了五根手指的什么特点作者运用了什么表达方法表现这些特点的　　　　教学难点：领悟其中蕴含的道理　　　　三、教学时间：一课时　　　　四、教学准备：多媒体课件　　　　五、教学过程：　　　　(一)激趣导入：　　　　1、师：同学们请把你们的手伸开看看你们的手指说说根最好看根最有用?（引导学生观察并说出自己的想法)　　　　生：老师我的中指最好看我拿笔写字时它要出力　　　　生：我认为大拇指最好看因为

3、人们夸奖时都喜欢用它　　　　生：不对我觉得食指最好看因为我们穿衣解扣离不开它　　　　……　　　　2、同学们都积极踊跃谈了各自的看法那今天我们就来读读课文《手指》看看作者笔下的手指是怎样的?(板书课题齐读)　　　　【意图:引导学生先观察自己的手指有什么特点为下一步体会文章内容和感悟作者写法做好铺垫】　　　　(二)初读感知：　　　　1、快速读一读课前的自学提示看看课文给我们提出了些要求?　　　　【意图：心理学表明强烈的目标意识是导读成功的关键阅读之前目标明确与否效果大不一样基于这点让学生在阅读之前就明

4、确学习任务是非常必要的】　　　　2、自由朗读课文　　　　注意：读准字音读顺句子遇到不理解的词可以查可以联系上下文理解也可以问问周围的同学同时思考作者围绕句话来写的?随机评价【意图:一读解决字词读准、读通课文找出中心句从整体上把握住文章的主要内容】　　　　(三)自悟明理：　　　　1、（课件出示）带着自学提示中的问题再读课文,想想作者写出了五个手指的什么特点快速默读划出相关语句并把自己觉得有意思的部分多读几遍再和同学交流这平平常常的手指带给我们什么启示【意图：让学生自主深入读书边读边思考标画语句记录感

5、受把阅读的主动权还给学生】　　　　(1)找出写各手指长处的句子读一读理解　　　　(重点体会表现大拇指吃苦耐劳、默默奉献特点的句子：a抓住“相帮扶住、死力抵住、拼命按住、用劲扳住”等词语;b体会“排比”的修辞手法在这里起的作用;c感情朗读其余句子略加点拨学生互评)小(2)找出写各手指短处的句子读一读理解师简单点拨【意图:抓重点语句理解文本引导学生发现语言规律和写作特点】　　　　2、小组讨论及时交流：　　　　(1)你喜欢其中个手指?为什么?如果让你只留喜欢的这个其他不要行?为什么?(准备一支笔一盒粉笔

6、指名学生上台配合做游戏)　　　　(2)从游戏中你体会到了什么?现在还认为你刚才说的那根手指最有用?　　　　(3)丰子恺先生是怎样理解五根手指之间关系的?从里知道的?(最后一句手指的全体同人群的全体一样五根手指如果能团结一致成为一个拳头那就根根有用根根有力量不再有什么强弱、美丑之分了)　　　　(4)你从中受到什么启发?　　　　(5)手指需要团结合作才能扬长避短发挥最优效果从而帮助主人完成各项任务;那么自然界、生活中这样的例子也很多你能举一个类似的例子?师生评价　　　　(a.造房子既需要房梁也需要椽子

7、、砖块……方有方的好处圆有圆的作用　　　　b.社会职业分工情况：既要有教师、医生、科学家也要有工人、农民、清洁工只有分工不同没有高低贵贱之分　　　　c.班级大扫除的分工扫地擦玻璃抹桌子倒垃圾等缺一不可)[意图:二读默读批划重点语句理解手指的不同特点品味作者生动幽默的表达引导学生联系生活实际领悟文中蕴含的道理]　　　　(四)回归整体领悟表达：　　　　1、快速浏览全文看看作者是怎样具体描写五个手指的不同特点的?　　　　2、学生汇报：　　　　抓住手指各自的特点运用拟人、排比等多种表达方法语言风趣幽默;在

8、文末直接表达感悟　　　　【意图:三读快速浏览、回归整体品味写法旨在贯穿以学为主的思想体现学习的自主性抓住略读课文的特点让学生充分地自读自悟引导学生边读书边思考】　　　　(五)(课件出示)开放性作业:　　　　小练笔想想身边有些事物让你有所感触有所启发学习本课写法写一写写出事物的特点和自己的感悟(如：五官的对话;标点符号的争论;文具的争吵等)　　　　【意图：让学生把课堂中学到的知识运用在实践中教会学生举一反三学以致用】　　　　板书设计：5手指　　　　各有所长各有所短　　　　团结就是力量