秋天的画教学设计

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1、秋天的画教学设计　　　　教学目标　　　　1．了解秋天的景色特征感受秋天大自然的美　　　　2．学会生字、新词会读多音字“行”　　　　3．会用“桂花、小草、树叶、果园”等词语写一句反映秋天景色的句子；　　　　4．仿照例句“先、再、又、还要”的顺序说话　　　　5．能有感情地朗读课文背诵课文　　　　教学重、难点　　　　重点：学会本课生字、新词背诵课文　　　　难点：用“先、再、又、还要”的顺序说话：　　　　教学时间3课时　　　　第一课时　　　　一、揭题　　　　1．(出示图片)这是一幅什么季节的画?　　　　板书课题齐读课题　　　　2．为什么说它是秋天的画?从儿看出来?　　　　二、随着问题出示生字

2、学习生字　　　　1．出示：桂熟提帮叔助　　　　正音重点：熟、叔结构分析的重点：熟　　　　联系课文说说下列词语的意思：桂花、成熟、帮助　　　　2．小朋友的这张画是谁画的?他为什么要画这张画?(引出生字“墙、报”)　　　　教学生字：“墙”、“报”理解意思分析字形说说该怎样记住　　　　教学生字“让”、“闻”、“味”(用为什么“我”要画桂花的问题引出以上生字)理解意思分析字形(重点读准“让”的字音)　　　　三、自由轻声读课文　　　　四、复习、巩固掌握生字新词　　　　1．给本节课学的生字找朋友；　　　　2．用下列字口头扩词：闻、味、熟提、帮、报、墙　　　　3．开火车逐节朗读课文、（注意读准多音

3、字“行”的读音)　　　　五、课堂练习　　　　指导生字的书写重点指导写好“墙”与“熟”两个字　　　　第二课时　　　　一、复习　　　　1．用卡片复习生字、新词(认渎)：　　　　2．做《课堂作业本》中的字、词习题；　　　　二、理解课文　　　　轻声朗读课文想一想课文共有几节思考：这幅画是谁画的为什么要画这幅画?　　　　l．齐读第一节说说这1节讲什么　　　　2．墙报上画了什么?(板书：桂花、草坪、果园、小朋友)　　　　找一找找出些是表示画画次序的词并用“”划出　　　　板书：先、再、又、还要　　　　3．用上“先、再、又、还要”说说“我”画了什么　　　　4．仿照例句练习用“先、再、又、还要”这些表

4、示顺序的词说一段话　　　　①口头填空：扫地时我们先再又还要　　　　早上起床后　　　　②独立说一句(用上以上表示顺序的词)　　　　③做《课堂作业本》中的有关习题　　　　三、逐节分析课文　　　　1．指名读第2节课文、　　　　2．讨论、理解：这—节有几句?每句讲什么?些词句写出了画中景色的美?“我”为什么要画桂花(用“因为……所以”的句式说)?　　　　板书：桂花、金色、香味：　　　　3．背诵本节课文　　　　四、学习3、4两节课文　　　　1．学习第2节的方法说说刚才是怎样学懂第2节课文的　　　　2．归纳并出示：①细读课文　　　　②想一想：这—节有几句?每句讲什么?　　　　③些词句写出了画中景

5、色的美　　　　④背诵　　　　3．练习用以上方法学习3、4两节　　　　理解句子：“小草不像夏天那么绿”这句话的意思、；　　　　出示句子比较：　　　　①小白杨落下叶子　　　　②草地边的一行小白杨飘下几片金黄色的叶子　　　　出示句子：果园里有好多红星在闪烁那是苹果成熟啦　　　　句中的“红星”指什么?“闪烁”什么意思?　　　　4．朗读3、4两节并试背课文：　　　　五、学习第5节课文　　　　1．指名读本节课文、　　　　2．议议读读加深理解：从儿看出这是秋天的景象?　　　　想象说活说说果园中的情景：　　　　3．结合课后第3题练习用“帮助”说活：　　　　第三课时　　　　一、复习巩固　　　　1．读拼

6、音写词浯（内容略)、　　　　2．有感情地朗读l一5节课文：：　　　　二、学习最后一节课文　　　　齐读课文并说说“我”把画画好后又怎样做　　　　三、总结课文拓展延伸　　　　1．总结：让学生说说学了这篇课文以后学到了什么　　　　2．说说还知道秋天的些特点　　　　3．练习用上“田野、菊花”两个词写一句反映秋天景色的句子　　　　四、检查课文背诵情况　　　　附板书：　　　　先画桂花：金色香味　　　　秋天的画再画草地小白杨：飘金黄　　　　接着画果园：闪烁成熟　　　　还画三个小朋友帮助