《秋天的画》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《秋天的画》教学设计　　之二　　作者：诸葛建军　　　　教学目标：　　1、了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。　　2、学会本课的几个生字，会读多音字“行”，理解“墙报、桂花、香味、成熟、帮助、叔叔”等6个词语的意思。　　3、会用：桂花、小草树叶果园”等词语各写一句反映秋天景色的句子。　　4、仿效例句，用“先……再……又……还要……”的顺序说话。　　[第一课时]　　课时目标：　　1、初读课文，了解课文大意。　　2、能读出

2、课文中的全部生字，重点学生“墙熟报”3个生字，理解；“墙报叔叔”的意思。　　3、理解第一段课文，并能正确朗读。　　教学过程：　　一、启了谈话，揭示课题。　　1、天气渐渐凉了，小朋友们穿上了秋装，大地也换上了新衣服，谁记得第一册我们学过哪篇有关秋天的课文？《秋天的果园》，谁能试着背背？秋天还有哪些变化，你能说说秋天的其它变化吗？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地

3、先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、冬冬画了一张秋天的图画，今天我们学第8课《秋天的画》。　　3、看了课题，你想知道些什么？　　归纳：A、谁画了这张秋天的画？　　B、画中还画了些什么？　　C、为什么要画这张画？　　二、听录音，初步感知课文。　　1、带着这三个问题听录音。　　2、说说这篇课文主要讲了什么？　　3、学习“墙报”你有什么好办法记住这两个字？“墙报”指什么？　　三、初读课文，自学生字词语。　　1、划：划带有生字的词。　　2、读：读带拼音的生字及组成的新词。　　3、记：看田字格记字形。　　4、数

4、：这篇课文有几段，标上序号。　　5、想：A、生字在课文中的意思。　　B、从插图的哪些地方乍出这一幅秋天的画。　　C、秋天的画画了些什么？　　四、检查自学情况。　　1、认读生字。　　2、认读词语，理解部分词义。　　叔叔：叔父；称呼跟父亲辈相同而年纪较小的男子。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3、读准

5、多音字：行做量词时读hang，做动词时读xing　　4、初读课文。　　A、自由读课文。　　B、课文分几段来写的？指名分段读课文。　　C、看图说说为什么说这是秋天的画？　　D、“秋天的画”画了些什么？　　E、齐读课文。　　五、巩固字词。　　1、读生字卡片。　　2、写出带有下列偏旁的字。　　3、写出下列字的偏旁。　　帮（）收（）闻（）　　六、书写指导。　　七、课堂作业。　　[第二课时]　　课时目标：　　1、理解“桂花香味成熟帮助”四个词语的意思。　　2、能用“先……再……又……还要……”的顺序说话。　　3、能够有感情地朗读课文。　　教

6、学过程：　　一、复习检查　　1、认读生字。　　助的部首是什么？叔的部首是什么　　2、多音字组词。行：xing()hang()近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3、认读词语。　　4、课堂作业：　　二、学习第一段。　　1、为什么“我”要画这张秋天的画呢？齐读第一段，边读边想。　　2、指名回答，用”因为…

7、…所以……”的句式来回答。　　3、“画什么呢？”这句话是谁问谁？像这样的句子人们哪里学过？应该怎么读？（读出自己问自己的语气）练读（自由读；指名读；评价；指名读）　　4、齐读第一段。　　三、学习课文第二到五段。　　1、“我”在这张画里画了什么，听录音。过听边想，划出有关的词语。　　2、用”我一（）、（），还画了（）和（）。”来说一说。　　结合板画理解　　桂花：出示桂花图，你见过桂花是怎样的？（金黄、淡黄、五个花瓣）；草坪：看图说说草坪是什么意思？（种着草的平地）果园：果园里会有些什么？板画三个小朋友和农民，看出他们在干什么？　　３

8、、“我”画这些景物的顺序是怎样的？轻声读２——５段，用“。”圈出表示先后顺序的词来说说我画了什么。（自由说；指名说；同桌互说）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促